Analisis Educativo De La Educación Superior Universitaria Y No Universitaria

Introducción

El análisis reflexivo sobre la educación, está contextualizado en la gestión del talento humano mundial en las nuevas órdenes de las necesidades a los cambios tecnológicos del mundo globalizado, motiva a plantear la educación en la contribución a las demandas y necesidades socio –económicas en el entorno socio-productivo.

Educación superior universitaria 

La educación universitaria en el Perú a lo largo del tiempo se ha desarrollado de forma descontrolada donde surgían cantidades de universidades y ofrecían diferentes carreras universitarias de acuerdo al alcance de la economía de la población, de esta forma la calidad educativa no estaba de acuerdo a la necesidad del mercado laboral. Es decir la mayoría de las universidades están enfocadas en la enseñanza teórica y no en la investigación científica en la creación de conocimientos.

Si realizamos comparación de la calidad educativa, Brasil y Chile lideran en las mejores universidades de Latinoamérica y solo una universidad Latinoamericana está considerada en las mejores universidades del mundo, Universidad Autónoma de México.

En la actualidad tienen una tarea fundamental lograr una adecuada articulación en el Sistema educativa así elevar el nivel académico lo cual contribuye con el desarrollo de la población y del país. Toda universidad se rige con control autónomo es decir se tiene la potestad de gobernarse por sí solos, respetando la ley universitaria implementada por el estado.

Es importante analizar y comprender la necesidad de educación universitaria en el Perú, de esa manera la sociedad y el estado asumirá la responsabilidad que corresponde y eso permitirá que la universidad pueda cumplir su rol fundamental para lo que fue creada.

En los últimos años las universidades han logrado hacer frente a la creciente de la demanda de la población, pero la oferta no aumento sustancialmente a pesar de la demanda, en el año 2015 se crearon 58 universidades a nivel nacional llegando existir 142 universidades en aquel año, el 72% representaba a las universidades privadas.

Existió crecimiento descontrolado de las universidades privadas lo cual significado una oferta educativa pobre donde la calidad educativa no era importante, se regía por la capacidad de pago del estudiante estaba enfocada en cuanto más dinero pueda obtener acuesta de los jóvenes estudiantes se enfocó más en negocio que en calidad educativa para el desarrollo sostenible del país.

En cambio la oferta pública no sufrió aumento considerable solo se crearon 16 universidades públicas al pasar de 35 a 51 universidades privadas, el 75% se ubicó en provincias.

La educación universitaria en el Perú ha sufrido cambio después de la aprobación de la Ley Universitaria N.º 30220, y la creación de la SUNEDU para garantizar la calidad educativa y brindar licenciamiento a todas las universidades, en la cual el estado peruano creo una institución que garantice la calidad de la educación universitaria, de esa forma la SUNEDU está el proceso de validación de las condiciones de la calidad educativa de las universidades del país tanto público y privado, Hasta la fecha, de acuerdo a la página web oficial de SUNEU, se han otorgado la licencia a 74 universidades alrededor del Perú de un total de 141 centros universitarios que solicitaron el licenciamiento institucional.

De acuerdo a la Información que brinda la SUNEDU 26 universidades no se le otorgó el licenciamiento universitario lo cual tiene un plazo de dos años para cesar sus actividades. Muchas familias han confiado los estudios de sus hijos menores en dichas casas de estudios negados su licenciamiento en donde por la calidad educativa el costo de estudio era menor, existe gran decepción por la población estudiantil por no poder solventar los gastos de estudio en aquellas universidades licenciadas.

Es claro entender que muchos estudiantes buscaran universidades de calidad educativa alta y de prestigio para ello debe estar determinar los reglamentos y parámetros para atender la creciente demanda y es necesario que la SUNEDU garantice el derecho a la educación superior apara toda la población estudiantil que se le fue negado el licenciamiento de sus universidades y a los nuevos estudiantes que hayan terminado la secundaria.

Educación superior no universitaria

La globalización ha marcado un fenómeno económico y social que se caracteriza por el gran cambio Tecnológico en las comunicaciones, el rápido desarrollo científico y tecnológico, y un mercado de productos y servicios competitivo. Lo que permite desarrollar la sociedad en conocimiento donde se aprecia o se busca la Gestión del Talento Humano y se solicita profesionales de un perfil basado en competencias y que tengan amplio conocimiento técnico, permitirá la rapidez en la toma de decisiones que puede presentarse en el centro laboral.

De acuerdo al Art. 2 de la Ley 29394 publicada el 31 de julio de 2009, la Educación Superior No Universitaria está constituida por los institutos y escuelas de educación superior pedagógicos, los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos, los institutos y escuelas superiores de formación artística, escuelas de formación técnica – profesional de los sectores de defensa e interior, escuelas y otros centros de educación superior no universitaria que tienen la facultad de otorgar título profesional a nombre de la nación.

La educación superior no Universitaria responde al requerimiento del trabajo en el mercado laboral en un mundo globalizado a la necesidad de la diversificación con el desarrollo económico – social, generalmente tiene importancia en talleres, laboratorios y son más pequeñas que las universidades y tiene menor exigencia para su ingreso.

Los cambios de la ciencia y tecnología han ingresado al mundo laboral en los años de 1980, dando nuevas formas de control y ejecución del trabajo como en producción y servicio formándose una considerable ramificación del empleo y ocupaciones donde los egresados profesionales de las universidades no logran satisfacer la necesidad del mercado y por lo tanto no cubren a las ocupaciones de los profesionales técnicos. De esa forma la industria manufacturera y de servicio tiene la necesidad de profesionales técnicos y así surgen instituciones tecnológicas que brinden formación especializada.

A lo largo de los años la actividad técnico profesional ha tenido crecimiento debido a la oferta de la industria y a la necesidad del mercado, hoy en día existen instituciones no universitarias con calidad educativa igual o mejor a la educación universitaria. Forma profesionales capaces de organizar, ejecutar procesos o actividades en ámbitos productivos o de servicios.

Conclusiones

1. La educación universitaria y la no universitaria existe relación de crecimiento mutuo que conlleva al desarrollo económico y social, la necesidad mutua de ambos estudios evidencia la existencia el nivel de actividad laboral.
2. La educación Universitaria en el Perú cumple un reto fundamental al tener universidades licenciadas y se podrá obtener calidad de educación superior.
3. La educación no Universitaria tiene mayor crecimiento laboral que permite incursionar en las industrias y servicios consolidando mayor población económicamente activa (PEA).

Recomendaciones

1. En relación con la educación universitaria no solo debería enfocarse en enseñar todas las metodologías para poder desempeñarse en un ambiente laboral, también debe enfocarse en enseñar ser emprendedor a crear empresas.
2. El estado peruano debe enfocarse en mejorar e implementar la educación no universitaria para no importar profesionales técnicos de otros países.
3. Establecer metas y objetivos para lograr cualificaciones con la finalidad de promover el aprendizaje que mejore la empleabilidad de esa manera tendrán mayor acceso a la bolsa laboral del mercado.

Bibliografía

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