El Uso de la Tecnología en el Proceso de Aprendizaje Debido al COVID-19

Resumen

Este proyecto tiene como fin analizar las consecuencias que trajo la pandemia de civid-19 específicamente en el ámbito educativo y que medida implementaron las instituciones para sobrellevar este problema

la pandemia por COVID-19 ha volcado a las universidades y organizaciones pedagógicas y formativas, al uso de nuevas tecnologías para la educación virtual, para evitar más contagios el gobierno del ecuador implemento la cuarentena obligatoria en todo el país poniéndolo en semáforo rojo a partir de esto surgieron varias interrogantes sobre cómo llevar la situación en el ámbito educativo se propuso implementar clases virtuales en todas las instituciones esto llevo que los profesores se capacitaran para llevar a cabo este nuevo método de estudio

Introducción

en la actualidad la tecnología esta más presente que nunca y la educación no es la exención los veneficios que tiene estas nuevas herramientas son enormes y una de sus mayores virtudes es la de proporcionar información que es casi inmediata y al alcance de todos

la enseñanza representa un reto a la hora de encontrar nuevas dinámicas y formas de trasmitir nuestro conocimiento a otros sobre todo en tiempos en que la información es casi que inmediata y nuestras dinámicas de socialización han cambiado

la educación virtual es uno de los nuevos métodos de enseñanza que utiliza la tecnología para enseñar de forma remota eliminando las barreras de la distancia

¿Que son las clases virtuales?

Esta es una modalidad de educación a distancia que utiliza las tecnologías —tales como el correo electrónico, las charlas en tiempo real o chats, videos, sistemas multimedia, etc.— para establecer un aprendizaje entre estudiantes y profesores sin limitaciones de localización, es decir, sin restricciones geográficas. 

el Aula Virtual es un entorno de Enseñanza-Aprendizaje, basado en aplicaciones telemáticas, en la cual interactúa la informática y los sistemas de comunicación. Dicho entorno soporta el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes que participan en tiempos y lugares dispersos, mediante una red de ordenadores. Este aprendizaje colaborativo, es un proceso de aprendizaje donde se resalta el esfuerzo grupal entre los diversos integrantes, que forman la comunidad educativa

Se apoya de las tic’s (tecnología de la información y la comunicación) ya que hace uso de las herramientas tecnológicas y el internet así ofreciendo ambientes adecuados y de calidad, la educación virtual nació a raíz de la necesidad de cobertura educativa de calidad a personas culla distancia no le permitieran deslazarse a un lugar físico

Esto también favorece a la enseñanza mejorando la formación de los estudiantes y ofrece un mayor apoyo por parte de los profesores dando un mayor seguimiento académico de los alumnos a su cargo.

Esto también tiene sus ventajas y desventajas:

Ventajas

• Horarios flexibles
• Acceso a la información de manera inmediata
• Autonomía en el proceso de aprendizaje
• Mayor cobertura

Desventajas

• Problemas de concentración
• Validar los títulos o niveles obtenidos

Impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación

Tras la medida de aislamiento obligatorio decretada por el Gobierno Nacional, escuelas, colegios y universidades se acogieron a la teleeducación en todo el país

La pandemia del coronavirus tomó al mundo por sorpresa. Los países debieron cerrar los sistemas educativos, ante la necesidad del confinamiento y la distancia física entre las personas. La propuesta de UNESCO fue trasladar la escuela al hogar hasta que se reabran las escuelas, recurriendo a la educación virtual (en línea), contando con los profesores como mediadores a distancia y con la ayuda presencial de los padres de familia. 

 “no obstante, que la mitad de la población mundial (51,2%) utiliza internet y menos de la mitad de los hogares (43%) tiene un computador en casa” 

El país no estaba preparado para implementar un sistema nacional de educación la pandemia a mostrado la enorme desigualdad tecnológica del país

América Latina está mal posicionada para el desafío. Su ecosistema digital tiene un desarrollo intermedio comparado con otras regiones del mundo. 67% de la población usa Internet, pero hay grandes diferencias entre países y dentro de cada país. En la mayoría de países la penetración de Internet es superior al 60% a nivel urbano, mientras que a nivel rural la penetración promedia el 10% de la población. En cuanto a edades: entre los menores de 15 años el porcentaje de usuarios es menor al 50% en varios países y entre los mayores de 75 años el porcentaje no llega a más del 20%. El nivel de ingresos es determinante en el acceso a Internet. En los hogares hay creciente conectividad, pero el Internet se usa por lo general solo como herramienta de comunicación y para redes sociales. ‘En otras palabras, la penetración de Internet per se no indica un elevado grado de resiliencia digital del hogar latinoamericano’.

La sociedad ecuatoriana tiene un débil desarrollo de la educación a distancia y no acaba de asimilar en qué consiste la propuesta ni la complejidad de ponerla en marcha y en tiempo récord. Se confunden las terminologías: ‘educación en casa’, ‘educación a distancia’, ‘educación virtual’, ‘educación online’, ‘educación online’, ‘teleducación’. Las comprensiones y expectativas sociales vienen girando en torno a lo virtual, asociándose educación a distancia con educación virtual, por lo que muchos están pendientes únicamente del acceso a computadoras y a internet (Torres, 2020)

Para esto el gobierno habilito el portal web (Plan educativo Covid-19: Aprendiendo juntos en casa) donde detallas los periodos lectivos tanto del ciclo sierra-amazonia y costa-galápagos todos correspondientes al año lectivo 2020-2021

también ofrece 840 recursos educativos entre ellos módulos fichas, audios, videos, textos escolares digitales y acceso a recursos educativos abiertos de otros países

este portal esta activo desde septiembre del 2019 no obstante a partir del 16de marzo del 2020 fue adecuado para servir a la emergencia sanitaria del país, también se le suma la cooperación de la televisión con programas como educa que el gobierno vine manejando desde años atrás, pero se les suma uno nuevo llamado A-prenderLaTele

el 4 de mayo de 2020 se estrenará el programa “A-prender la tele” dentro de la franja EDUCA CONTIGO. Esta propuesta educativa cuenta con contenidos que están directamente vinculados con objetivos de aprendizaje y conceptos fundamentales que priorizan el apoyo psicoemocional, la resiliencia, la empatía, la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación asertiva, la generación de entornos seguros, entre otros

la transmisión de set programa dura entre 30minutos a una hora y media pero no solo los estudiantes han tenido que adecuarse a estas medidas si no también los maestros que han tenido que capacitarse en el manejo de las tic más de 80 mil maestros fueron capacitados virtualmente entre abril y mayo, algunas de las plataformas que se están utilizando son Google Classroom, Skype y zoom siendo esta la que a tenido uno de los mas grandes crecimientos en estos últimos meses

también han surgido movimientos sociales tales como “Presta tu compu” desde cuenca que busca reparar y recolectar computadoras usadas con el fin de ponerlas a disposición de los niños y sus familias sobre todo a zonas rúales

La iniciativa nació de Milton Pérez, presidente del Colegio de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos del Azuay (CIEELA), quien por su trabajo conoce a detalle los sectores marginales de Cuenca. Allá, contó, hay hogares en dónde, aunque se brinda el servicio de Internet, los computadores son escasos porque todo se maneja desde un teléfono celular

Para que el servicio sea completo, Pérez comentó que lograron que el servicio de Internet sea totalmente gratuito. No se cobra por la instalación y la conexión es libre desde las 06:00 hasta las 17:00, pues los picos de consumo se dan en las noches y en el horario antes descrito los menores pueden trabajar sin mayor dificultad.

Metodología

Este estudio es de método cualitativo, de carácter exploratorio- descriptivo, es decir, identifica el problema y las necesidades que tienen tanto los estudiantes y profesores al momento de recibir e impartir las clases virtuales y es exploratorio debido a que ayuda a definir el problema, a desarrollar una estrategia y genera hipótesis e identificar las variables

Participantes

El objetivo es analizar las dificultades que han tenido los estudiantes al momento de recibir sus clases virtuales y también conocer su opinión sobre esta metodología que se implementó debido al COVID-19

La población de estudio la conforman los integrantes de la UPSE (universidad peninsular de Santa Elena)

Instrumento de investigación

Se uso una encuesta de 10 preguntas dirigidas a los estudiantes de la universidad UPSE por medio de sitio web Google formularios y así conocer su opinión y experiencia con las clases virtuales

Resultados

En los resultados se dio a conocer la opinión de los estudiantes y su experiencia con las clases virtuales, en algunos casos los profesores no estaban debidamente capacitados para impartir las clases virtuales por tal motivo los estudiantes presentaban algunas dificultades al momento del aprendizaje y por ende la falta de motivación, la mayoría de estudiantes manifestaron que prefieren la educación presencial a la virtual pero debido a la pandemia de COVID-19 se han tendió que adaptar a esta nueva metodología

Conclusión

Ningún país estaba preparado para una pandemia no solo en el ámbito de la educación sino es muchos más pero específicamente ecuador fue un duro reto llevar a cabo todos estos cambios y más en la educación. La falta de recursos tecnológicos supuso una gran barrera unido a esto a falta de conocimiento de los profesores y una rápida capacitación de estos. sin embargo, han sabido llevar la situación llevando a cabo sus clases brindándole al estudiante la oportunidad de seguir estudiando de manera remota, tanto como profesores y estudiantes han cooperado para que todo este proceso educativo se lleve a cabo

En la actualidad es común hablar de educación en línea, educación vía Internet, educación virtual, aprendizaje virtual, entornos virtuales de aprendizaje, etcétera. Sin embargo, conviene en principio preguntar ¿cómo se entiende la virtualidad en este contexto? Se ha dicho que lo virtual es aquello que está implícito, lo que es de facto. (Vera, 2006)

Recomendaciones

• Los profesores deben trabar de forma asincrónica cada que termine una videoconferencia o una clase deben brindar a los estudiantes información o videos que puedan visualizar en cualquier momentolos estudiantes no solo deberían quedarse con la información que le dan sus profesores sino buscar su auto educación buscando información referente a los temas a tratar y así aportar a las clases haciéndolas más dinámicas