Ellen Richmond y Jane Addams: Investigación en el Trabajo Social
La importancia de la investigación en el trabajo social radica en la forma de intervenir en las diferentes problemáticas que ha surgido y siguen transformando la sociedad, buscando soluciones para beneficio de los individuos, grupos o comunidades, se partirá del origen del trabajo social como beneficencia y asistencia para luego transformarse a un ambiente de carácter profesional analizando las posturas de pioneras importantes como Mary Richmond y Jane Addams.
El propósito que persigue este trabajo es el conocimiento y aprendizaje sobre la importancia de la investigación para motivar a los futuros profesionales en la carrera de trabajo social a realizar diagnósticos claros, precisos y completos que ayude a tener una planificación y organización para una intervención efectiva, teniendo en cuenta que la sociedad está en constante cambio por lo que sin investigación no es posible conocer la realidad de la situación que muchos individuos viven.
Aparición de la investigación en el trabajo social
El origen del trabajo social se sitúa en Inglaterra gracias a las COS (Sociedad de Organización de la Caridad) y al SHM (Movimiento de los Asentamientos Sociales), su desarrollo y consolidación como disciplina y profesión se forjó en Estados Unidos unido a dos mujeres, Mary Ellen Richmond y Laura Jane Addams, su caridad se convertirá en una actividad científica, donde se sustenta la construcción del Trabajo Social como disciplina y profesión en dos movimientos y dos pioneras: el SHM con Laura Jane Addams y las COS con Mary Ellen Richmond.
Analizamos que los antecedentes más importantes del trabajo social fueron observados en las distintas maneras de beneficencia, ayuda y asistencia social a las personas con menos recursos (pobres y mendigos), luego como respuesta al gran impacto económico que se produjo y a las enormes transformaciones sociales, surge una nueva manera de desarrollo a la ayuda social; de carácter profesional.
La preocupación por sistematizar la ayuda impulsó esas primeras investigaciones, y es que “sin investigación social no es posible realizar trabajo social” (Acero, 1988, pág. 35) como Richmond señala en su célebre obra.
Con los diferentes cambios que aparecen en este nuevo ambiente social, se buscaba que el profesional actúe en el desarrollo de la personalidad y mentalidad de los individuos incorporando nuevas tecnologías al campo de la intervención social para encontrar una explicación a los fenómenos de la pobreza. (Richmond, 1917)
Es decir, la profesión busco dar respuestas a los problemas sociales con una investigación permanente y esencial con bases científicas del método experimental, lo que permite llegar al conocimiento y a la acción de las causas de los problemas, planificar y proponer soluciones para intervenir en la capacidad de los individuos y afrontar sus situaciones, logrando más adelante recuperar al usuario el bienestar personal y social.
Richmond, M. (1917) sostiene que las situaciones que pueden afrontar los individuos son: deterioro de la autoestima, desconfianza hacia el ambiente, desaliento, tensiones, miedos para responder a las satisfacción de sus necesidades vitales (económicas, emocionales, sociales, cognitivas, de carácter afectivas, etc.), a través de un dignóstico obtenido por la inevestigación se puede llegar a conocer para luego hacer.
Importancia de la Investigación en el Trabajo Social
Richmond, afirma: “La investigación es un elemento del diagnóstico y de la laboriosa y escrupulosa búsqueda de la verdad que merece denominarse investigación social, y constituye una parte importante de muchos estudios sobre condiciones sociales que no cumplen estrictamente con los requisitos propios de una investigación, pero que pueden considerarse, sin temor a equivocarnos, indagaciones sociales.”
Desde la perspectiva de (Farías, Veiga, & Elverdin, 2016) la investigación es fundamental dentro del Trabajo Social, porque nos permite la búsqueda de respuestas a preguntas para conocer y diagnosticar una realidad, una metodología adecuada nos ofrecerá un conocimiento para diseñar, implementar y evaluar políticas públicas “conocer para intervenir en la cuestión social”. Además de comprender, explicar un fenómeno desde un marco conceptual y metodológico; prioriza un propósito práctico, con la intención de intervenir, actuar sobre una situación concreta con el fin de resolverla o buscar soluciones.
Como futuros profesionales desempeñaremos la función de investigación. Sin investigación no debemos realizar ninguna acción, ni intervención en la solución de problemas sociales o de cualquier índole, este proceso permitirá la obtención de datos básicos para el conocimiento de causas y efectos; por lo que se requiere del trabajador social la dedicación científica que permite el correcto análisis de una o varias situaciones para actuar con eficiencia.
También es importante dentro de este tema, la formación de los estudiantes encaminados a esta profesión, desde los primeros niveles deben abordar los conocimientos y aprendizaje sobre la importancia de las asignaturas que se centran en la enseñanza de la investigación, logrando la reflexión sobre cuestiones epistemológicas y metodológicas de las ciencias sociales que se constituirán en herramientas para diseñar e implementar tareas de intervención.
De la misma manera, los docentes tienen el desafío de planificar y elaborar métodos de enseñanza que complemente el conocimiento y aprendizaje en los estudiantes, orientarlos a que logren formular preguntes que superen lo inmediato, realizar lecturas criticas de trabajos de investigación desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes desde los niveles básicos lo pondrá en un lugar activo en la construcción de conocimiento.
Entonces, investigar y enseñar a investigar requiere de diferentes habilidades: por un lado las reflexiones y revisaciones sobre las prácticas investigativas (diseño de investigación, trabajo de campo, análisis de la información) y por otro lado, las formas de trasmitir las bases teóricas, metodológicas y prácticas para el quehacer investigativo. (Puentes, 2014)
Conclusión
Los aportes de Mary Richmond y Jane Addams han sido muy importantes en el trabajo social como profesión, mostraron el inicio de un camino metodológico en la que implican un marco teórico riguroso orientado a soluciones de los diferentes problemas sociales, es pertinente las investigación constante y actualizada que involucre los cambios que se suscitan en el transcurso de una intervención. La investigación debe ser sistematizada.
Los docentes son pilares fundamentales en la formación académica de los estudiantes, su planificación y orientación desarrollará en los alumnos habilidades y conocimiento, el futuro profesional y la manera adecuada como actué en problemáticas sociales, será el reflejo de una base formada desde los primeros niveles de estudio de esta profesión, por lo que se espera que tanto como estudiante y docentes pongan énfasis en la manera de enseñar y manera de aprender sobre la importancia de la investigación.
Bibliografía
- Acero, C. (1988). La investigación en el Trabajo Social. Dialnet, 35.
- Barahona, M. J. (2016). El Trabajo Social:Una Disciplina y Profesióna la Luz de la Historia. Madrid : Grafo Industrias Gráficas,17.
- Cury, S. (2017). Unir Tv. Obtenido de Fundación Unir Universidad Internacional de la Rioja : https://tv.unir.net/videos/24227/0/La-importancia-de-la-investigacion-en-Trabajo-Social
- Farías, M. L., Veiga, S., & Elverdin, F. (2016). La enseñanza de investigación en Trabajo Social. Tensiones y desafíos. Memoria Académica.
- Puentes, R. (2014). Enseñar a Investigar: una didáctica nueva de la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas. México: iisue .
- Richmond, M. (1917). Diagnóstico Social , pp. 76-77
