Incidencia Del Núcleo Familiar En La Deserción Escolar 

Descripción

La deserción, según el Ministerio de Educación Nacional es el abandono del sistema escolar por parte de los estudiantes, provocado por factores que se generan tanto al interior del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno.

En el mundo encontramos un alto nivel de deserción escolar más que todo en los estratos bajos de ingreso socioeconómico ya que se evidencia con mayor frecuencia la falta de acompañamiento de los adultos respecto a la educación de los niños, surgiendo así las problemáticas en el ámbito familiar viéndose obligados a abandonar los estudios para realizar otras tareas para así disminuir la precariedad, esta puede estar relacionada por la delincuencia, violencia, abandono familia, economía, desmotivación escolar, trabajo a temprana edad, etc.

La deserción escolar sigue siendo una problemática difícil de abordar y solucionar ya que como se mencionó anteriormente, es mucho más recurrentes en familias de escasos recursos que en aquellas con mejor situación económica, investigaciones realizadas por la comisión económica para américa latina y el caribe (CEPAL, 2010) arroja un resultado del 70% en el abandono escolar y este traduce un factor de riesgo que nos está afectando al mundo en general al desertar a temprana edad.

¿Cómo incide el núcleo familiar en la deserción escolar?

Objetivo General

• Identificar la Incidencia del núcleo familiar en la deserción escolar…

 Objetivos Específico

• Caracterizar los tipos de familia de la población en estudio.
• Caracterizar las estrategias comunicativas entre la institución y el núcleo familiar
• Determinar los imaginarios de los estudiantes en relación al estudiar.

Justificación

En la actualidad los casos de deserción escolar han aumentado su cifra, afectando en gran manera las comunidades más vulnerables siendo esto foco de investigación, ya que se quiere llegar a identificar las principales causas de esta problemática, la deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, por lo cual se pretende investigar a fondo la situación para obtener resultados a tan alta tasa de abandono escolar ya que en el lugar a investigar (Institución Educativa Simón Araujo-sede Minuto de Dios) Existe un alto porcentaje de estudiantes desertores.

De acuerdo a la ley general de educación del capítulo I de las disposiciones generales, articulo 2, “Todo individuo tiene derecho a recibir educación y por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establecen las disposiciones generales aplicables”

Es importante señalar que la educación se llega a definir como un recurso fundamental para obtener ciertos medios, como adquisición se llega a definir como un recurso fundamental para obtener ciertos medios, como adquisición, transmisión y elevación del nivel cultural, que permita de cierta manera contribuir de forma continua al desarrollo de la persona, y al mismo tiempo, transformar a la sociedad. Esta debe ser un factor clave para la obtención de conocimientos y que ayude a formar hombres que busquen el bienestar social (Ley General de Educación)

Bachman, Green y Wirtanen (1971) definen que las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas debido a las diferentes razones, diferentes solo aquellas por enfermedades.

Que un número significativo de alumnos abandone sus estudios, significa una pérdida importante de la inversión que se ha hecho en su formación y limita las posibilidades de tener mejores oportunidades laborales…

El vínculo existente entre pobreza, exclusión y deserción escolar obliga a reponer este tema en la agenda de las políticas educativas, considerando que la educación sigue siendo uno de los mecanismos fundamentales de inclusión social de las personas, y por tanto, como derecho humano básico, también es un medio que habilita a los sujetos para el ejercicio amplio de sus derechos.

En efecto, quien en la actualidad no cuenta con la educación básica completa está prácticamente excluido de todas las instituciones sociales, culturales, políticas y económicas. Si bien en Chile los porcentajes de deserción son marginales, en el caso de los sectores más vulnerables las cifras muestran que cada año va en aumento el número de niños y jóvenes que se desarrollan por fuera del tipo de vida cívica que se ha definido en las sociedades democráticas.