El Papel de la Familiaen el Desarollo del Niño de 3-5 Años

Introducción

La familia y el niño. El infante a la edad de 3-5 años ingresa al jardín de niños teniendo emociones desarrolladas con una identidad propia que desarrolló en el entorno social donde vive, influidos por las características de sus familias, en este periodo los niños son espontáneos que se dejan llevar por los impulsos, los niños necesitan darse cuenta de que su forma de actuar no es la correcta para afrontar sus acciones frente a sus compañeros. Es conveniente llevarlos a la reflexión para que adquieran el sentido de decisión donde se pretende que ellos logren asumir sus responsabilidades sobres los actos que realizan. 

Desarrollo

Por eso es necesario modificar los comportamientos que adquirieron en casa, en el programa de estudios menciona que debemos desarrollar la autorregulación de las emociones de los alumnos. La secretaria de educación pública dice: Que se tiene que desarrollar los valores, actitudes y habilidades que permitirán al alumno comprender y manejar sus emociones donde el alumno tendrá una identidad personal que cuidara de sí mismo como a los demás y tendrá relaciones positivas en su entorno. Cuando el niño socializa con sus compañeros emplea todos los afectos proporcionados por sus padres de familia donde le tramiten amor, alegría, respeto, estas emociones las irán incorporando al contexto escolar. 

La importancia que tiene la familia en la socialización y progreso de la infancia del niño se basa a sus costumbres y hábitos que utilizaron los padres desde su nacimiento, el afecto que les brindan son los cimientos que ayudaran a regular el comportamiento del niño. Suárez menciona “la familia es el primer contexto para la transmisión de normas, valores y modelos de comportamientos”. Se considera que la familia es el centro fundamental del niño donde todas las interacciones que sus cuidadores le proporcionan serán las pautas para adquirir cualidades personales que tendrá a lo largo de su proceso de desarrollo.

Si sus reglas y normas no son las adecuadas para educar a sus hijos y presentan carencias en su desarrollo personal es donde entra la labor del profesor de preescolar donde implementará estrategias de conducta que aplicará en las aulas, dándole mayor importancia a los alumnos que presentan dificultades para autorregularse y así poder desarrollar la potencialidad de cada individuo y cumplir con el propósito que marca el programa de estudios. Para lograr el propósito del programa se tiene que modificar ciertas conductas ya adquiridas de los niños en relación con su convivencia dentro del aula.

La conducta son actos, comportamientos que presenta el niño durante su crecimiento y formación, algunas de ellas se pueden observar en el aula como estallidos emocionales y que pueden ser violentos con un objeto u juguete. Durante la etapa escolar se puede apreciar 2 tipos de conducta la pro social donde el alumno reconoce que es importante ayudar a los demás, muestran interés por sus compañeros, la conducta pro social se puede alcanzar siempre y cuando los padres tengan una mayor interacción con sus hijos brindándoles las herramientas necesarias para desarrollar la empatía en ellos.

Conclusión

‘Las conductas pro sociales aparecen a temprana edad siempre que las relaciones con la familia sean positivas”. También está la conducta agresiva donde el niño muestra comportamientos que perjudican o lastiman a sus compañeros, así como agresiones físicas donde se observa a niños peleando algunos juguetes, golpean, patean, jalan de los cabellos, muerden y rasguñan. Cuando la conducta agresiva es muy notoria en los niños hay que intervenir inmediatamente porque esas conductas se fortalecen, y por consiguiente los problemas a futuro serian un bajo rendimiento académico.