La Gran Importancia De La Escritura

La escritura, al igual que la oralidad, es también una forma de interacción social y constituye un sistema de signos independiente de esta, regido por leyes propias. La producción escrita es una actividad de comunicación por excelencia, pero resulta ser una tarea muy compleja. La creación de textos constituye un elemento central de la enseñanza de la lengua, e implica un gran desafío para los docentes, ya que la escritura es una herramienta indispensable para el resto de los aprendizajes (Lomas, 1999).

Las escrituras son sistemas de comunicación visuales, basados en el uso de un conjunto finito de dibujos sistemáticos (“letras”, “grafemas”, “ideogramas”, etc.) que representan cosas. Aprender a leer, y su contrapartida aprender a escribir, es llegar a conocer todos los dibujos posibles dentro de uno de estos sistemas, y saber a qué se asocia cada uno de ellos (Peyro, 2016). Es una de las principales herramientas que el ser humano escoge para expresar sus emociones, lo que piensa, siente, etc., además de que es uno de los medios de comunicación más antiguos de la humanidad. Las instituciones educativas son los lugares donde los niños y niñas aprenden a leer y a escribir, por lo que la enseñanza de la comunicación oral y escrita son objetivos primarios de esta etapa educativa. En el salón de clases se espera que los alumnos aprendan a escribir en un tiempo determinado de forma rápida, fluida y sin falla ortográfica, sin embargo es esto no se logra en su totalidad devino a que en la actualidad existen adultos que son capaces de no tener una escritura correcta. Cassany (1993) “va mucho más allá de conocer las reglas ortográficas, sintáctica y gramáticas, el verdadero reto de escribir consiste en desarrollar formas distintas y originales de pensamientos que nos permitan ser creativos a través del lenguaje escrito”.

La escritura es por tanto, una herramienta muy útil para el ser humano que le permite defenderse en situaciones diferentes porque consigue que las palabras perduren en el tiempo y en el espacio, de modo que la comunicación sea ilimitada. Escribir es para nosotros una necesidad y por eso escribimos cartas de amor, nos desahogamos frente a un diario, llenamos los márgenes de nuestros apuntes con pictogramas, escribimos poesías, canciones, inventamos historias o enviamos mensajes de texto.

Etapas de la escritura

Lo interesante de la escritura emergente es que no es un proceso disperso y desorganizado sino que está caracterizado por distintas etapas de desarrollo. Salvador (1997) comenta que dentro de esta fase se producen también los siguientes procesos:

• Génesis de contenido o búsqueda de ideas.
• Estructuración de contenido donde organizamos y creamos la composición.
• Determinación de contenidos para controlar el acto de composición.
• Funciones de la escritura
• Escritos con función expresiva. quien escribe pasa de la narración de los hechos a sus propias especulaciones, a anécdotas personales, a sus propias emociones, monólogo, diálogo, diario, carta, autobiografía.
• Escritos con función informativo-referencial. El escritor presenta los hechos y los datos, informe, telegrama, notas, esbozo, resumen, crónica, declaración, definición, reglamento.
• Escritos con función poética. No se debe necesariamente describir la realidad, ya que se pueden utilizar elementos fantásticos. Desarrollan la función poética todos los tipos de escritura creativa, poesía, cuento, fábula, decálogo, proverbio, epitafio, chiste, guión.

El proceso de escritura es una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, un ensayo, una carta, etc., el proceso de escritura de los estudiantes sea guiado y acompañado, ellos no solo lograrán mejores resultado sino que también conseguirán mayor autonomía y consciencia de su propio proceso una vez deban enfrentarse en solitario a la página en blanco.

La escritura es una parte importante del proceso de comunicación no sólo como medio de comunicación no sólo como medio de comunicación sino también como fuente de poder, como necesidad social y como una forma de obtener conocimiento.