Malala Musafsai y la Lucha por los Derechos de las Niñas
Introducción
Malala Musafsai es una activista reconocida en la lucha por los derechos de la mujer. Se hablara de la trayectoria de Malala desde sus comienzos en la vida pública y su historia después de sufrir el atentando el 9 de octubre de 2012 con apenas 15 años de edad, también se tratara sobre su influencia en movimientos feministas, se informará sobre la situación actual de la educación en niñas y mujeres en Pakistán ya que a pesar de su lucha muchas niñas siguen teniendo dificultades para estudiar, se tocaran temas como su autobiografía (libro que escribió junto a la escritora Christina Lamb) y algunas entrevistas donde ha participado.
Desarrollo
Tenemos El libro de Malala en donde se narra su autobiografía y su historia, el cual fue escrito por ella junto a Christina Lamb que es una escritora y periodista inglesa la cual llevó sus estudios en Oxford y Harvard, a lo largo de su carrera ah servido como corresponsal de países como Afganistán y Pakistán. según (lecturalia, s.f.)
No todos conocen la historia de Malala, pero talvez en alguna ocasión habrán escuchado hablar de ella o tan solo haber escuchado su nombre puesto que Malala es un referente mundial en cuanto a la lucha por los derechos se refiere, ella hizo su aparición en el año 2014 cuando unas personas intentaron matarla, estas personas son pertenecientes al grupo talibán, ellos son caracterizados por fomentar el terror en algunos territorios en Asia central, uno de sus objetivos es impedir que las niñas estudien puesto que ellos creen que no deberían estudiar y dedicarse a las labores del hogar a temprana edad. el movimiento talibán sigue una doctrina extremista islámica modernista. (wikipedia, s.f.)
El gobierno de Pakistán actualmente no ofrece educación a una gran parte de las niñas de este territorio, “‘¿Debería alimentar a mi hija o educarla?’: Barreras a la educación de las niñas en Pakistán” este título pertenece a un informe de ´human rights watch’ que concluye que muchas de estas niñas no tienen la facilidad de acceder a la educación pública de este país principalmente por la falta de escuelas públicas. con una población de niños de casi 22.6 millones en 2018 según aclaran que el gobierno de Pakistán invierte muy poco en la educación de su país, específicamente el 2,6% de su producto interno bruto, lo que es muy bajo según lo recomiendan los estándares internacionales (watch, 2018)
En su lucha por los derechos de las niñas Malala ha logrado obtener un sinnúmero de galardones y ha pasado por un sinnúmero de escenarios, uno de ellos es la asamblea general de la ONU, a los que pidió que se aumenten las inversiones en cuanto a la educación se refiere, sobre todo para crear oportunidades para las niñas. «Mi objetivo es llevar estas historias a una plataforma global como la ONU y permitir que estas niñas conozcan a los líderes de sus países y a los líderes locales, para que su voz sea escuchada», explicó en una entrevista con Noticias ONU. (noticias ONU, 2017)
Conclusión
La educación es un derecho primordial en la juventud y en los niños, países como Pakistán, que no invierten en la educación de su país, deberían ser sancionados por entidades internacionales, o obligarlos a invertir mucho mas capital en escuelas y colegios, esto debería tener una solución lo antes posible. Aunque Malala influye mucho en estos países, no todos tienen el interés ya que creen que la educación no es algo esencial.
Trabajos citados
- lecturalia. (s.f.). Christina Lamb. Obtenido de lecturalia: http://www.lecturalia.com/autor/18552/christina-lamb#:~:text=Biograf%C3%ADa%20de%20Christina%20Lamb,Malala%2C%20junto%20a%20Malala%20Yousafzai.
- noticias ONU. (5 de octubre de 2017). Obtenido de news.un: https://news.un.org/es/story/2017/10/1387361
- watch, h. r. (12 de noviembre de 2018). hrw. Obtenido de Pakistán: las niñas se ven privadas de la educación: https://www.hrw.org/es/news/2018/11/12/pakistan-las-ninas-se-ven-privadas-de-la-educacion#
- wikipedia. (s.f.). wikipedia. Obtenido de taliban: https://es.wikipedia.org/wiki/Talib%C3%A1n
