Alcanzar la Inclusión Educativa: Retos y Soluciones Básicas

Uno de los principales retos de ensayo sobre inclusión educativa es análisis de las instituciones que resuelvan de manera afectiva la diversidad estudiantil aventurándose a formular nuevas soluciones a retos más complejos.

La voluntad es un criterio esencial para garantizar avances reales hacia una sociedad más incluyente, pero, tanto el sistema educativo como el social se resisten al cambio por entender que la inclusión es una utopía inaplicable, o, como mencionan Echeita y Verdugo. (2004)

La falta de un buen curriculum ocasiona perdida de oportunidades de aprendizaje y participación para el estudiantado para lo cual es indispensable que los licenciados se mantengan en una formación continua, aunque a pesar de todos los intentos existe una falta de prácticas inclusivas en niveles posteriores a las etapas obligatorias.

Para acoger alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), bajo las actuales disposiciones, es necesario realizar otra planificación, usar metodologías particulares, técnicas adecuadas y evaluaciones diferentes dedicadas muchas veces a uno o dos casos por aula, que, si bien merecen el esfuerzo, también significa restar dedicación al resto de estudiantes.

Para enfrentar este tipo de labores, el docente, a parte de sus ocho horas de trabajo diario, tiene que buscar espacio en su hogar y dar cinco o más horas extras para completar las acciones necesarias, tiempo que no es remunerado y muchas veces afecta la convivencia social dentro de los hogares.

En la misma línea, es preciso observar también la falta de capacitación docente para la inclusión, de forma que se pueda efectivamente enseñar y aprender junto con estudiantes con estas necesidades. Consideramos, que la capacitación que hemos recibido como docentes ha sido ambigua sobre el tema, siendo necesario mayor capacitación y trabajo educativo de tipo experimental con estudiantes de NEE, que proveen experiencias, hallazgos y buenas prácticas para proveer un mejor manejo de estos estudiantes, en nuestro contexto particular.

Ciertamente, la tarea docente se ha hecho más difícil, y si bien, el reto ha sido asumido por una gran mayoría de profesores, ninguna autoridad reconoce explícitamente este esfuerzo adicional, y menos aún busca equiparar tiempos y mejorar salarios o incentivos para el profesor.

El estudiante con NEE necesita procedimientos y metodologías con más creatividad, precisa también de otro tipo de agendas en su aprendizaje, así como técnicas y métodos de educación convenientes en su estudio. En lo que respecta a lo inclusivo, la educación ecuatoriana cambiará solo el momento que existan los respectivos cambios y la debida preocupación del gobierno zonal para asesorar y facilitar el manejo de este tipo de estudiantes, de forma que al equipo docente de cada institución, no lleguen apenas las disposiciones y objetivos a cumplirse, sino también los medios y recursos necesarios para cubrir esa meta de aprender junto con aquellos estudiantes que, sin ninguna duda, pueden aportar de gran manera en el desarrollo del país y la región.

Inclusión educativa

La educación inclusiva se refiere a un derecho de todos los seres humanos a recibir una educación de calidad, donde se busca respeto hacia las diferencias de cada individuo, porque todos y cada uno de nosotros tenemos el derecho de educarnos igualitariamente, de demostrar nuestras capacidades y de aprender con los demás.

Al hablar de inclusión educativa nos remitimos directamente a la idea de una “educación equitativa” e “igualdad de oportunidades” a todos los alumnos de las instituciones educativas mediante la posibilidad de matricularse en cualquier establecimiento educativo. Mientras que la educación equitativa consiste en generar condiciones necesarias para garantizar la mima.

La educación inclusiva no es un objetivo en sí misma, sino un medio para alcanzar un fin, el del establecimiento de una sociedad inclusiva. La inclusión tiene que ver con el proceso de incrementar y mantener la participación de todas las personas en la sociedad, escuela o comunidad de forma simultánea, procurando disminuir y eliminar todo tipo de procesos que lleven a la exclusión. (Booth, 1996)

Inclusión educativa vs integración

La inclusión educativa es primordial en casa una de las instituciones educativas ya que les pueden brindar apoyos mutuos y eso les beneficia a cada unos de los estudiantes para que puedan desarrollarse en sus áreas respectivas.

En los últimos años junto con las leyes introducidas configuradas crean nuevas leyes de un nuevo modelo educativo para la educación de los niños con discapacidad esto va cambiando fundamentalmente desde que los niños ingresan a una unidad de educación para que puedan integrarse en el ámbito educativo para que puedan desarrollar sus habilidades y conocimientos de una manera correcta, para defenderse en un futuro con sus métodos de aprendizaje que fueron inculcados en la unidad de educación en la que estuvieron.

Sé que va a hacer muy difíciles para ellos ya que en toda su vida enfrentarán obstáculos como por ejemplo el bulliyng, es uno de las acciones más presentes en los alumnos, esto se debe a que los padres no les ponen atención a lo que dicen sus hijos y esto ocasiona que se alejen o tenga una problema psicológico, pero no todo es mala noticia en cada escuela existen orientadoras con las que los alumnos pueden tener confianza y contar todo lo que le sucede y así estar los alumnos más tranquilos y seguros de su integridad.

Tipos de inclusión educativa

Para la UNESCO, los niños que tienen derecho a una educación inclusiva son:

Niños indígenas

Los niños son aquellos que tienen padres indígenas y en algunos casos puede causar bulliyng ya que algunos chicos que creen muy importantes frente a estos niños y les insultan creo que no debería ser así ya que todos somos humanos solo por diferentes culturas y su color de piel no nos hace diferente sino que nos engrandecemos de lo que somos.

Aunque está claro que la educación es una necesidad vital para cada unos de las personas y para los alumnos creo que ser indígena es tener identidad de lo que eres.

Ecuador es un país pluricultural donde en cada ciudad que te encuentres vas a encontrar personas son sus vestimentas de lo que les caracteriza.

Es por eso que los padres no quieren perder su cultura un claro ejemplo son los otavaleños donde los hombres no se corten el cabello es parte del, y eso lo lleva a su descendencia pero eso a los niños indígenas no les hace diferentes les hace únicos y no tiene que existir discriminación por parte de los mestizos todos somos iguales con las tradiciones y culturas diferentes pero nuestro cuerpo es los mismos.

Así que debemos respetar a los niños indígenas porque ellos son la clave de lo que es el Ecuador porque si desaparece nuestra cultura no va a existir turismo, es por eso los niños indígenas son la clave de todo lo que somos.

En los últimos tiempos la educación es igualitaria ya que si retrocedemos algunos años vemos que la educación no fue lo mismo ya que tenían preferencia en la gente mestiza.

Alumnos de poblaciones rurales

Entendemos que el aprendizaje es un proceso completo que se inicia desde el nacimiento.

El proceso de aprendizaje rural se da de modo diferente del aprendizaje es muy importante. Se da desde nuestro interés, incurriendo a las habilidades personales.

Estos alumnos son los que no va a clases porque su país carece de muchos servicios y la educación ha sido algo que les faltan eso depende del gobierno.

Ya que si el gobierno no hace nada los niños no podrán aprender y auto educarse eso afecta aún país entero ya que si el futuro del país está en las manos de los niños porque ellos son importantes para que su nación pueda salir adelante, esto tiene que ver el gobierno porque tiene que pensar en sus niños y darles una educación más segura y eficaz que aseguren su aprendizaje que puedan ser el futuro del mañana.

Es por eso que tienen que tener lo necesario para que los alumnos puedan desarrollarse y consumir mucha información de su país y del mundo.

Muchas veces este tipo de aprendizaje se da mediante la observación, otras veces con ayuda de un superior. En esta práctica se pone en juego tanto el desarrollo de los alumnos físico, mentalmente y la apropiación cultural reflejada en acciones.

Considero que es importante indagar este tema socialmente, dado que entre los conocimientos cotidianos y los conocimientos escolares se ha demostrado que puede existir una profunda relación que enriquece el aprendizaje de los alumnos.

Alumnos con discapacidad

Un ejemplo de ello puede ser:

Sordera

Los niños pueden desarrollarse por el movimiento de señas es muy importante aprender eso porque los niños sordos se pueden beneficiar y aprender a través de las señas.

En la actualidad, el término discapacidad auditiva abarca todos los grados de pérdida de audición, tanto si en Las repercusiones que una pérdida de audición tiene sobre el desarrollo cognitivo y del lenguaje son muy variadas. Ya que, con idéntico problema, es posible que para un niño tenga consecuencias mínimas, mientras que para otro pueda suponer una incidencia mayor.

El grado de afectación de las pérdidas auditivas en el desarrollo depende de los diferentes grados de la enfermedad, las características individuales de cada niño, el entorno familiar y social y la educación recibida por parte de la escuela en la que esta, así el podrá desarrollarse de formas diferentes. Con métodos de aprendizaje únicos para los estudiantes con esta discapacidad sea más sencillo para ellos.

Un aspecto fundamental a la hora de acercarse a la educación de los niños con deficiencias auditivas es que si no tienen otras deficiencias asociadas, su capacidad intelectual es similar a la de los que tienen una audición dentro de los parámetros normales. Por lo tanto, aunque en algunos casos pueda presentarse un cierto retraso en su desarrollo cognitivo, este puede ser corregido en la propia aula con medidas de apoyo y refuerzo, ya que suele estar motivado por causas s como: dificultades lingüísticas, problemas de regulación, sentimientos de inseguridad o dificultades en sus relaciones sociales pero para los alumnos son pruebas que con eso ellos puedan ser más inteligentes porque van aprendiendo de una manera muy práctica.

Ceguera

Bueno los niños con discapacidad visual son niños con poco visibilidad o nada de visibilidad por tanto los docentes buscan métodos para ayudarles a estudiar estos métodos serian por medio del sonido (la música) dinámicas hacerlo en espacios nuevos y así el pueda aprender de todos los métodos posibles información necesaria.

Cuando la ceguera es adquirida en la niñez y la adolescencia si bien ocurrirán las dificultades antes ya mencionadas, también es cierto que existirá una buena base de conocimiento de las relaciones espaciales que facilitan el aprendizaje.

Para los niños con esta ceguera hay métodos con las que las docentes pueden hacer por ejemplo braille donde el estudiante sabe leer y escribir con este instrumento que les beneficia a ellos o con otros métodos de canciones Audios es importante para que el niño pueda ser más fácil su aprendizaje.

En lo que se refiere a la ceguera, el niño con ceguera no va a tener derivados del momento de su inicio, tan solo los propios de ésta, que generalmente acontecerán en torno a los cuatro años, con la conciencia de ser diferente a los otros niños, y en especial al llegar a la adolescencia. Por el contrario, el desajuste personal causado por la ceguera adquirida en etapas posteriores puede ser muy importante, siendo necesaria con frecuencia una atención especializada.

Las necesidades educativas específicas que presentan los alumnos ciegos y con baja visión se relacionan directamente con las implicaciones que resultan de la deficiencia visual y que vimos en el punto anterior.

Niños trabajadores

Los niños trabajadores son similares a los niños de la calle, son niños que cada día lidian con el sol, lluvia, frio y sobre todo hambre para que ellos puedan ingresar a una escuela. Hay personas que les ayudan con su educación por ejemplo del uniforme, los cuadernos etc.

Ha sido ampliamente comprobado que el trabajo infantil tiene repercusiones negativas en el desarrollo de las personas, y perpetúa las situaciones de pobreza de los hogares que se ven obligados a acudir a la mano de obra infantil por la escasez de recursos. Las niñas, niños y adolescentes son un inmenso potencial que sólo se realizará si sus presentes les permiten disfrutar de cada etapa de la vida a plenitud. Por ello, en nuestro país es erradicar el trabajo infantil. Así, este ejercicio también se ha pensado como un insumo para la planificación, el diseño y la evaluación de las políticas orientadas a erradicar el trabajo en las niñas, niños y adolescentes ecuatorianos. Con la certeza de que será de gran utilidad, ponemos a disposición de instituciones públicas y privadas, estudiantes y públicos, Son personas de buen corazón que saben que los niños trabajadores tienen potencial para estudiar. Y con cada venta les hace ser unos niños que a pesar de enfrentar el frío o el sol ellos tienen que vender su productos para que puedan con ese dinero mantenerse en los estudios y en sus útiles escolares es algo primordial para un alumno tener todos sus instrumentos para que puedan estudiar.

Niños de la calle

Los niños de la calle son niños que no asisten a clases la mayor parte por el simple hecho de que ellos se han convertido en jóvenes ya maduros en sus actos y en otros casos no tienen padres que les ayuden con los estudios y para salir adelante deben salir a las calles a vender para que puedan llevar la comida a casa porque quien sabe que detrás del niño existan más.

Existen aquellos que trabajan en las calles como su único medio para obtener dinero, aquellos que se refugian en las calles durante el día pero que a la noche regresan a alguna forma de familia y aquellos que viven permanentemente en la calle sin ninguna red familiar. Todos se encuentran en riesgo de sufrir abuso, explotación y violencia por parte de vigilantes o policías, pero los más vulnerables son aquellos que realmente duermen y viven en las calles, ocultándose bajo puentes, en alcantarillas, en estaciones ferroviarias. Aunque es probable que muchos posean pequeños empleos como el lustre de zapatos o la venta en mercados para sobrevivir, muchos terminan muriendo en la acera, víctimas de las drogas, la rivalidad entre pandillas y las enfermedades. Sin alguna forma de educación básica y capacitación económica, el futuro es sombrío para estos niños de la calle y su expectativa de vida es terriblemente baja. En otros casos si hay niños que van a la escuela pero les ayudan con sus materiales para que ellos no se preocupen.

Niños extranjeros

Los niños extranjeros son niños que llegan a un país desconocido y por lo tanto tienen que recibir educación para que continúen con sus estudios pero en ese transcurso pueden suceder diferentes inconvenientes como por ejemplo el bulliyng donde le puede afectar en su actitud en su comportamiento etc.

Aprender español y adaptarse a una nueva cultura, también a métodos de enseñanza diferentes a los de sus países de origen.

Es por esos que los niños extranjeros se les complica un poco su vida porque aprender y saber de otro país es difícil porque ya te acostumbraste en tu país de origen y saber el idioma del país en el que va a vivir y a estudiar se ve duro pero su conocimiento en el área de educación se va ver mejorada porque va tener muchas enseñanzas del país y del mundo y así el podrá aportar a sus amiga que dejó en su país le beneficia mucho porque aprende a hablar otro idioma saber más culturas y tradiciones tener más amigos ser bueno en las cosas que lo hace feliz Hay una excepción para quienes estudiaron en países con los que el Ecuador mantiene convenios de reconocimiento de títulos.

Después de un gran tiempo si quiere regresar a su país va ser el orgullo de la familia porque él sabe un poco más sé que es difícil al inicio adaptarse a las costumbres del país pero poco a poco te vas acoplando de todo. Y ser extranjero en un país no es tan malo porque tus propios compañeros te pueden ayudan con aprender.

Retos de la inclusión

Darnos retos nos permite avanzar para garantizar avances a la sociedad ya que con los retos nos facilita a tener muchas oportunidades de aprendizaje y así beneficiar a cada unos de nosotros.

A lo largo de la historia los sucesos y avances con los que nos encontramos hacen que tengamos que adaptarnos a nuevas situaciones, a nuevas creencias arraigadas en nuestro propio ser. Estos cambios hacen que nos tambaleemos. El ser humano es un ser Social por naturaleza. Necesitamos pertenecer a un grupo y sentirnos arropados por éste. Dicha pertenencia nos aporta seguridad y hace que desarrollemos una identidad.

La inclusión no es una cuestión de discapacidad, es una cuestión de aceptación y respeto más allá de nosotros mismos. Educar en este sentido es la clave para que la inclusión sea una realidad. El camino a recorrer es largo y dificultoso pero debemos empezar por exigir buenas prácticas y defender la educación para todos.

Conclusión

Se entiende por inclusión educativa a un proceso habilitante que promueve el acceso a la educación destacando la necesidad de abordar la particularidad, el cuidado a la variedad, el lugar del interés, la motivación y la necesidad de actualización de los conocimientos.

Por otra parte, surgen actitudes medidas a considerar el concepto de ‘inclusión’ y se manifiesta el favoritismo hacia el de ‘integración’. Integración que, según algunos actores, trasciende a la inclusión y está pronosticada de algún carácter por los dispositivos institucionales ya existentes.

Para la UNESCO, las personas que tienen derecho a una educación inclusiva son: los niños extranjeros; los niños de la calle; los niños con discapacidad; los pueblos indígenas; y las poblaciones rurales.

La organización existe entre seis grupos de niños en situaciones marginalidad y exclusión social a continuación:

• Niños indígenas: defendiendo al mismo tiempo tu cultura y tradición. Los niños indígenas tienen culturas muy hermosas y eso es lo que el Ecuador sea un país pluricultural.
• Alumnos de poblaciones rurales: Es habitual de que los niños no vayan a clases o no reciban la educación necesaria para su conocimiento y mejor utilizarlos en la mano de obra barata. Estos niños necesitan de muchas ayuda económica ya que en su país carecen de muchos servicios y unos de esos es la educación.
• Alumnos con discapacidad: La educación inclusiva garantiza de que todas las personas en el aula deben tratarse de una manera amable con cualquier tipo de alumnos con discapacidad deben darse apoyo mutuo. Por ejemplo, con un intérprete de lengua de señas para los sordos, un lector para los ciegos, más tiempo y tutoría, para que la población con discapacidad cognitiva, e inclusive que se envíen las pruebas a los municipios en donde habitan quienes tengan dificultad para desplazarse. En los alumnos de discapacidad diferente se tiene que tocar atención porque existen casos de los niños sordos, discapacidad visual son los principales pero para ayudarlos debemos brindar más atención y así ellos puedan aprender.