Comunicación Digital y su Gran Valor en la Educación Actual
Hoy en día existe una infinidad de recursos tecnológicos y digitales, que no pasa por alto en el entorno social, ya que son creados con la finalidad de que sean ellos los principales consumidores de las tecnologías, por ello en la actualidad se presentan cambios significativos en la sociedad debido al creciente desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), en consecuencia tiene una fuerte repercusión en el ámbito educativo (Rincón, 2019). Por ello se requiere realizar un análisis profundo sobre qué tipo de consecuencias se quiere conseguir a través de las TIC en el ámbito educativo.
Dentro del ámbito educativo existen distintas maneras de enseñanza, entre ellas la más utilizada es la innovación, con la finalidad de transformar la realidad educativa, en este entendido la incorporación de las TIC o de cualquier otra a los procesos de enseñanza debe ser analizado y estudiado como una forma de innovación, ya que presenta cambios y transformaciones en todos los elementos del proceso didáctico (Salinas, 2004, pág. 3).
En esta era digital no hay tiempo para analizar si se debe o no incorporar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito educativo, porque las herramientas tecnológicas se han vuelto indispensables en las actividades cotidianas de las personas dentro del contexto social. Por tanto, se debe plantear nuevas estrategias educativas, en las que se desarrollen las actividades educativas a través de las herramientas TIC. Así lo menciona Figueroa (2013):
Estamos convencidos de que hoy la discusión no es si debemos utilizar o no las tecnologías de información y comunicación (TICs) en educación; el problema es cómo podemos hacerlo. El uso de estas tecnologías en todas las esferas de la actividad humana, hace obligante su inserción en la actividad escolar. (pág. 103)
Dentro del contexto educativo no se puede pasar por alto que los estudiantes cuenten con dispositivos tecnológicos, sin embargo no lo utilizan con fines educativos, porque no han tenido la oportunidad de que alguien los oriente hacia una utilización más productiva de sus herramientas tecnológicas, por tal razón los estudiantes se distraen mucho en el desarrollo de un contenido con las fuentes de entretenimiento que ofrecen los dispositivos tecnológicos. En consecuencia “la presencia de las TIC en las clases, (…), supone un reto para el profesorado” (Plaza de la hoz, 2018, pág. 283), porque debe desarrollar estrategias adecuadas para incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, velando también que sus estudiantes no se distraigan con las fuentes de entretenimiento.
Por tal motivo es necesario realizar una análisis crítico de la realidad educativa en la que se encuentra actualmente, para desarrollar soluciones adecuadas al problema, “en definitiva, estamos hablando de la necesidad de repensar el proceso educativo, buscando su adecuación optima a los nuevos tiempos y contextos que se dan en los centros educativos” (Viñals Blanco & Cuenca Amigo, 2016, pág. 104) promoviendo el desarrollo de nuevas estrategias educativas.
Es importante reconocer que “la investigación, innovación, los avances y las nuevas tecnologías generan cambios y necesidades de aprendizaje constantes. La propia sociedad plantea exigencias de formación que implican modelos de enseñanza adaptables al binomio espacio (presencia/distancia) y tiempo (sincronía/asincronía)” (Anderson & Daza, 2007, pág. 25). Por ende la forma de enseñar también debe cambiar, para responder a las necesidades del contexto social, como una de las principales directrices para transformar la realidad educativa.
La educación en la era digital debe adquirir un nuevo enfoque sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual estén presentes las TIC, no como una alternativa sino más bien como una necesidad de la educación, para acrecentar y fortalecer los conocimientos sobre las tecnologías y su uso responsable para potenciar la educación, como lo mencionan Rivero, Gomez y Abrego (2013)
En la actualidad, es cada vez más apremiante la necesidad de contar con propuestas innovadoras que contribuyan a los procesos formativos para mejorar la calidad del servicio educativo y renovar los contenidos que den respuesta al menester del momento sobre alfabetización digital. De esta manera, han surgido nuevas tecnologías y medios en la educación que aportan herramientas valiosas para implementar proyectos, emprender cambios e innovaciones que repercutan en la formación, tanto de docentes como de estudiantes (pág. 191).
