El Acoso Escolar En La Escuela Primaria
Introducción.
El acoso escolar es un fenómeno y problema social que se produce independientemente de la clase y nivel cultural o económico. Tiene su mayor prevalencia en la adolescencia temprana, en torno a los 11 y 13 años. Por este motivo, hemos elaborado este artículo sobre el acoso escolar en educación primaria. En los últimos cursos de primaria es cuando se producen e inician una gran cantidad de casos de acoso escolar, incluso más que en la secundaria. Por tanto, si desde los primeros cursos se trabaja la sensibilización y la concienciación sobre el tema de la violencia escolar, el número de personas afectadas por ello se reduciría a corto y a largo plazo.
Desarrollo.
Hay que tener en cuenta que el alumnado de educación primaria está en pleno desarrollo de sus capacidades y competencias. Así, en función de la edad, van adquiriendo ciertas habilidades:En el rango de edad de los 6 a los 12 años se desarrolla el sentimiento de autonomía y la necesidad de independencia. Entre los 7 y los 9 años los niños comienzan a ser conscientes de las normas sociales y del sentido del ridículo. Por tanto, es importante para ellos sentirse aceptados y valorados por sus amigos. Se trata de una edad ideal para enseñarles a compartir, negociar, cooperar y a saber aceptar los fracasos en las relaciones sociales.
Alrededor de los 9 y 10 años se empiezan a separar del mundo familiar y establecen un compromiso de lealtad con sus amistades. De modo que, en esta etapa deben aprender el valor del esfuerzo personal y a dejar a un lado la comodidad. A partir de los 11 años, debido a los cambios físicos, se produce un aumento de la inseguridad. Asimismo, quieren aparentar que son mayores y maduros. Por ello, pueden llegar a desafiar a la autoridad con soberbia y el grupo de amigos adquiere un lugar muy relevante en sus vidas.
En definitiva, se puede decir que el alumnado de educación primaria se caracteriza por la necesidad de aprobación de sus iguales, dándole gran importancia a la opinión de los demás. Aparecen los primeros sentimientos de exclusión ante lo diferente, ante las personas que no se sitúan dentro de la norma social. Debido a ello, tienen que aprender a:
- No juzgar a las personas.
- Ponerse en el lugar del otro
- Buscar soluciones
- Ser consecuentes con sus actos.
Medidas contra el acoso escolar en educación primaria
Es importante actuar contra el acoso escolar en educación primaria. Puesto que, así, los niños aprenden desde pequeños a reaccionar frente a la intolerancia, la provocación, a reflexionar sobre las múltiples formas de controlar la ira, a ser generadores de nuevas propuestas, a buscar soluciones y a dejar de creer que los conflictos son siempre negativos. De este modo, se logran relaciones sociales positivas y se fomenta una interacción no violenta.
Así, la escuela inclusiva defiende una educación centrada en impulsar una convivencia basada en los valores y buenas prácticas ciudadanas, como:
- La solidaridad.
- El respeto.
- La tolerancia.
- La participación.
- La responsabilidad.
- El compromiso con lo público.
Además, la escuela inclusiva garantiza que todo el alumnado tenga acceso a una educación de calidad, basada en la equidad e igualdad de oportunidades. En este contexto educativo las diferencias deben ser atendidas y deben darse los apoyos y las ayudas específicas que requieren las personas más vulnerables.
De igual modo, el sistema educativo debe construir espacios sociales democráticos y participativos, socialmente enriquecidos, que faciliten el aprendizaje y pongan el énfasis en el interés por convivir, aprender, comprender, comunicar, relacionarse, actuar y proyectarse hacia los otros grupos. Se trata de centrarse en la presencia y participación real e implica combatir frente a cualquier forma de exclusión, lo cual se considera un proceso que nunca se da por acabado.
Conclusiones.
En conclusión, cabe destacar que, una de las finalidades de la educación es el desarrollo integral de la persona en todas sus dimensiones del desarrollo: Físico, Cognitivo, Comunicativo, Social, Cultural, Moral, Afectivo y Emocional. Por lo que, un equilibrio armónico del desarrollo de todas estas dimensiones, potencia la convivencia positiva, lo que repercute en la reducción de los casos de acoso escolar en los centros educativos.
