El Desarrollo Sostenible A Través De La Gestión Proyectos Matemáticos

Introducción.

La entidades públicas y privadas tienen el conocimiento que el desarrollo sostenible va inmerso tres aspectos importantes en el quehacer de la vida del ser humano; siendo el bienestar común, medio ambiente y la economía, que hoy se le denomina economía ambiental; pero es importante que las entidades (municipalidades, gobiernos regionales, entre otros) sepan que es importante realizar proyectos matemáticos, para optimizar mejor los recursos disponibles que cuentan en la comunidad o ciudad, con la finalidad de proteger al ser humano; sin embargo, se debe tener en cuenta que para realizar proyectos matemáticos es necesario tener normas específicas para presentarlo a las entidades que ayude al desarrollo sostenible de las comunidades, así nos regimos a ello par logara optimizar los recurso naturales disponibles y otros que son reciclados para dar mejor orden social.

Es importante, que las entidades analicen el presupuesto que puede servir para los proyectos matemáticos que ayuden al desarrollo sostenible de los pueblos, pues una buena planificación estratégica encaminará los proyectos, pues es necesario conocer que en el futuro se tiene afrontar realmente desde las escuelas, es decir se debe invertir en educación para ser más competitivos, con la finalidad de buscar soluciones a los problemas de desarrollo sostenible a través de los proyectos matemáticos que se pueda presentar y estos sean analizados de manera coherente y esto influya en el bienestar de las poblaciones (Fariña, 2001)

Es interesante saber que existe entidades que apoyas al sector educación desde diferentes perspectivas, haciéndose así el trabajo compartido por todos, de esta forma se vuelven competitivos en este mundo globalizado, en donde prima la economía y no la preocupación del medio ambiente, tampoco hay preocupación por las futuras generaciones; pero si existe colaboración entre entidades el trabajo es fructífero; pero no todo debe quedarse en el papel; sino al contrario debe ser arriesgado, voluntario y aguerrido para realizar estos proyectos que son de utilidad a la población.

Desarrollo

Los proyectos matemáticos son competencias establecidas, que sirven para el desarrollo sostenible de los pueblos, es por ello que todos se deben plasmar en la ayuda que brindan las entidades para solucionar los problemas de la población en especial de los tres ejes fundamentales que rigen al desarrollo , la mejora de los proyectos matemáticos se encuentran se encontraron en aritmética a través de juegos y con la indagación planificada como intervención, alienta a los jóvenes a pensar y razonar de manera sistemática, a ser inteligentes en sus respuestas, llegando a ser autores libres, ya que las indagaciones proporciona respuestas acorde a su aprendizaje (Martínez, 2017)

Los proyectos matemáticos sirven para demostrar que la educación se encuentra relacionada con el desarrollo sostenible de los pueblos, pues gracias a estos proyecto se puede verificar la gran importancia que los estudiantes la brindan para realizar modelos y materiales educativos que le sirvan para demostrar que todo lo que brinda la naturaleza, procesado o no puede servir para mejorar los aprendizajes de los estudiante, y ello lo puede utilizar en la vida real para solucionar problemas, así puede enfrentar nuevas realidad (Bouza et al., 2017, Vaquero, 2015)

Se debe analizar que las competencias en los proyectos matemáticos, deben ser deben ser verificados por los tres ejes fundamentales del desarrollo sostenible en una experiencia o conocimiento contextualizado, de esta manera se vuelve desafío para los proyectos que requieren para una ejecución indudablemente alucinante. 

Los proyectos de cualquier índole, especialmente en matemática es un conocimiento increíblemente alucinante que coordina las aptitudes. Las capacidades requieren información procesal y contingente para desarrollar el proyecto que ayude indiscutiblemente al desarrollo sostenible de las poblaciones en el presente y en el futuro.

Características de los proyectos matemáticos.

Todo proyecto debe estar acorde con las reglas establecidas de las entidades públicas y privadas para lograr los objetivos que se traza, pues el desarrollo sostenible es hoy en día tomado con mucha importancia por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), sabiendo que las futuras generaciones deben obtener de las antiguas generaciones recursos que puedan sostenerse en el tiempo.

Es necesario, saber las reglas de juego en las entidades, pues son ellos los que van a invertir par que se realice el proyecto matemático que ayude a la población a lograr el desarrollo sostenible, eso se realiza a través de las instancias educativas, pues ahí se encuentran las habilidades de los agentes educativos para hacer realidad los proyectos y estos se sostengan en el tiempo,así valoran ambos la gran integración que puede darse cuenta entre las instancias educativas y las entidades públicas y privadas (OCDE, 2011).

Todo proyecto realizado, especialmente en la matemática, se debe fijar dos aspectos importantes considerando que puede presentar la institución en forma individual y colectiva; es decir por varias instancias educativas que pasarían a formar redes de trabajo, así pueden sustentar de manera individual y colectivo, así dentro de ellos se puede considera algunas sugerencias para establecer un proyecto matemático bien estructurado para el desarrollo sostenible :

Institución educativa: De forma individual.

Las instancias educativas, que pueden presentar sus proyectos matemáticos para el desarrollo sostenible en forma individual deben considerar algunos aspectos para lograr el objetivo propuesto:

• Interés, entusiasmo y competitividad, dirección objetiva.

• La imaginación.

• En la vida real qué solución dará al problema social.

• Auto control.

• Posee aptitudes para manejar el proyecto y gestionar con la participación de la entidad que se alía.

• Cuál es la visión del proyecto en economía ambiental.

• Inspiración, gestión de turbulencias y vulnerabilidades o la capacidad de lidiar con las dificultades que se presenten en el desarrollo del proyecto.

• Posee liderazgo para brindar autonomía que pueda llevar el progreso del proyecto sin queja alguna.

• Es flexible para revisar el avance del proyecto y verificar sus errores para corregir, pues debe sostenerse en el tiempo.

Institución educativa: De forma colectiva o por redes.

Las instancias educativas que desean presentar sus proyectos matemáticos para el desarrollo sostenible de la población, es necesario que tengan las siguientes características que les ayudará a que la entidad pueda tener mejor conocimiento de las instancias con las que va a trabajar para logar el objetivo propuesto:

• Poseen conocimiento de economía verde y son ejemplo en su comunidad.

• Se llevan bien en todos los aspectos, pues ya han trabajado juntos construyendo un futuro mejor en la sociedad.

• Saben lidiar con los problemas que se presentan y dan alternativas de solución desde los errores mismos encontrados.

• Saben tratar a las personas individual y colectivo para mejorar los objetivos propuestos.

• Conocen las formas de comercializar el producto sin dejar el lado la economía verde, y el progreso de la población, cuidando en todo momento los recursos.

El desarrollo sostenible y la competencia de los proyectos matemáticos.

Aznar (2009), propone que las competencias del proyecto deben ser transversales, y además, se debe saber que:

• La enseñanza aprendizaje, se encuentra en el trabajo por reuniones, y escuchando las opiniones de los demás para ir mejoran la calidad del proyecto.

• Los agentes educativos inmersos en los proyectos deben estar convencidos de realizar diversas pruebas para ver si es correcto los procedimientos que están siguiendo, de esta forma cuestionar algunos pasos que se está realizando proponiendo pruebas que hagan llegar al objetivo.

• El proyecto siempre debe ser evaluado, con la finalidad de registrar las soluciones establecidas y los errores producidos, y cómo estos han sido mejorados paulatinamente en el tiempo.

• En el proyecto ejecutado, los beneficiados siempre es la población, en el sector educación los agentes educativos donde incluye todas las autoridades, estudiantes, maestros, padres de familia y entidades diversas que se encuentran dispuestas a brindar un grano de arena a la educación y que ella sirva de ejemplo para el desarrollo sostenible que se puede brindar desde las instancias educativas.

Los proyectos matemáticos en el desarrollo sostenible deben ser innovadores, multidisciplinarios y de una investigación exhaustiva que propongan las necesidades del por qué es bueno estos proyectos para la sostenibilidad (Kettanen 2011; Lehto et al. 2011); así se ha tenido en cuenta para estos proyectos ejemplos como los realizados en Turku (Finlandia):

Proyecto Hatchery: Los alumnos de diferentes especialidades para elegir las competencias que se irán desarrollando a lo largo de duración del proyecto, pero considerando que debe perdurar en el tiempo, pues ellos deben resolver un problema para salvar a la población, todo lo resuelto debe ser presentado por el equipo de trabajo hacia la colectividad para tomar conciencia de la importancia del desarrollo sostenible de la población.

Conjunto de investigación: Los dicentes en los proyectos o subproyectos se combina la investigación con el desarrollo pues es necesario la supervisión, monitoreo y acompañamiento del proyecto con la finalidad de lograr los objetivos planteados entre las entidades y las instancias educativas, todos son acompañados de especialistas para que realizar las actividades productivas que se menciona en el proyecto.

Los proyectos siguen una modelización matemática.

Los proyectos en matemática siempre siguen una modelización matemática basa en temas que ayuden a mejorar la calidad de vida de la población, considerando que el problema presentado ante las entidades superiores es posible de darle solución, con ello se puede dar viabilidad al proyecto y logara en un futuro no muy lejano el desarrollo sostenible. De esta manera, se considera el trabajo que ha realizado Niss (1992) cuando proporcionó un el siguiente la estructura para logra un buen proyecto matemático:

Conclusión

El desarrollo sostenible ese je fundamental para la sobrevivencia de la población, en este sentido es importante rescatar al mundo a través de proyectos de diferentes áreas, pero en este caso, proyectos matemáticos que fortalezcan y concienticen a la población de las instancias educativas a buscar alternativas de solución ya sean de forma individual o colectiva, donde participen los agentes educativos establecidos en las normas del sector educación peruano, se deben establecer mecanismos de responsabilidad para que ambas entidades que trabajan por el bienestar de la población sean capaces de fortalecer las acciones que realizan a la población sin dejar de lado que lo importante en el proyecto matemático es verificar que los tres ejes fundamentales del desarrollo sostenible estén presentes y que ello conlleve a vivir mejor cada día.

Si las entidades superiores o entidades públicas y privadas ayuden a desarrollar estos proyectos que se presenta, estaremos seguros que el desarrollo sostenible en la comunidad estará garantizada por lo menos par algunos años; pero es necesario recordar que se lo puede tener en escritorio dichos proyectos; sin embargo, su ejecución no se realiza, así no podemos trabajar para logra una sostenibilidad de los pueblos.

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