Estrategias de Lengua de Señas como Comunicación No Verbal
Introducción
Lenguaje: el lenguaje es algo con lo que todos estamos relacionados de manera estrecha. desde que nacemos lloramos para comunicar que necesitamos algo después comenzamos a balbucear para comunicarnos al crecer aprendemos a hablar ya escribir es decir utilizamos el lenguaje desde pequeños y todos los días.
Hay varias definiciones del lenguaje pero todas ellas están de cierto modo relacionadas por las siguientes características: a se puede interpretar un sistema compuesto por signos. b el tener la capacidad de usar el lenguaje permite adquirir conocimiento para el entorno socia permite la creación o adquisición de una conducta propia.
Desarrollo
Ríos hernandez comunicación se le conoce al proceso de transición de información el cual necesita determinados elementos para que ésta suceda los principales son el emisor que es el encargado de dar a conocer el mensaje mismo que debe estar codificado para que lo comprenda el receptor quien recibe el mensaje.
Tipos de comunicacion verbal: es la forma mas comun es toda aquella que utiliza la palabra ya sea hablada o escrita. se le llama específicamente oral al uso de las palabras habladas incluso sonidos fuertes emitidos de nuestra boca la comunicación oral se da de manera inmediata por lo cual es bastante rápido pero algo que podría mejorar este proceso es el ruido.
La comunicación escrita se da mediante el uso de códigos o signos escritos esta es un poco más lenta pues hay que esperar respuesta por lo cual es más lenta pero está registrada de algún modo en forma física y dura más tiempo. comunicación no verbal: la comunicación verbal se trata un poco más sobre lo que expresamos con nuestro cuerpo y no con nuestras bocas por lo general lo expresamos de manera natural él involuntaria pero también podemos hacerlo conscientemente. en esta categoría entran las expresiones faciales y posturas.
El problema con este tipo de comunicación es que no siempre queda claro así que el resto de las personas interpreta las expresiones corporales de diferente manera ya sea positiva o negativa. morales 2019 centros comunitarios de aprendizaje. Comunicación verbal o no verbal si se tuviera que poner al lenguaje de señas en clasificación de comunicación seria comunicación no verbal.
Pues como se mencionó en la descripción de la comunicación verbal esta utiliza la palabra hablada como tal. entonces al ser una comunicación mediante únicamente el uso de las manos y expresiones faciales estamos hablando de que entra en la clasificación de comunicación no verbal. ¿qué es y para qué sirve el lenguaje de señas? Es un término relativamente normal pues todos lo hemos escuchado alguna vez. se le conoce como lenguaje de señas a un conjunto de señas y gestos utilizados por la comunidad de sordos para comunicarse y relacionarse mayormente entre sí.
Este tiene su propia gramática y cumple las mismas funciones que la comunicación verbal. diccionario de lengua de señas de méxico comunidad sorda 2.1. ¿Qué es la comunidad sorda? Está integrada por todos aquellos que tienen discapacidades auditivas que utilizan el lenguaje de señas y personas oyentes que buscan conseguir igualdad para las personas con estas discapacidades auditivas.
Como la posibilidad de conseguir empleos de calidad mejorar y consolidar la comunidad sorda. Personas sordas en méxico méxico tiene 2.4 millones de personas con discapacidad auditiva tristemente de estos solo un 64% tiene oportunidad de asistir a la escuela es decir 54 mil 372 buendía 2017 tristemente no es todo pues además de las bajas posibilidades de asistir a una escuela a recibir educación de buena calidad en méxico hay aproximadamente 40 intérpretes de la lengua de señas reconocidos por la lengua de señas.
Comunicación de las personas con discapacidad auditiva como ya lo mencionamos el lenguaje de señas en la lengua que utiliza las personas con discapacidad auditiva para poder comunicarse pero al ser muy escasa la población que sabe utilizar este lenguaje su comunicación e interacción queda reducida a un pequeño grupo de personas que tengan su misma discapacidad algunos familiares o amistades que aprendieron el lenguaje.
La interacción social para las personas sordo-mudas queda bastante restringida y son un sector bastante ignorado. pues aunque si bien hay escuelas donde pueden asistir para aprender a usar su lenguaje muchas veces eso no es suficiente por que las posibilidades de que los profesores en esa escuela estén completamente capacitados para poder instruir de manera adecuada a los estudiantes argumento basado en la experiencia que cuenta; cesar dice haber aprendido en su totalidad a usar el lenguaje de señas hasta la edad de 11 años y no fue gracias de la escuela a la cual si asistía si no por un compañero y sus padres forzaron dominarlo.
Ernesto 2016 para ellos es más difícil conocer gente nueva o hacer amistades a cada lugar que vaya creando un sentimiento de rechazo garcía azucena; en su nota barreras a la comunicación de las personas sordas; escrito en el portal del consumidor en 2009; escribe que algunas personas dicen sentirse extranjeras aun estando en su país de origen pues es fácil participar en situaciones normales por la barrera de comunicación que se genera siendo este el obstáculo más grade que tienen.
Educación 3.1 educación en méxico educación en méxico: desigual y la calidad es difícil de medir gracía 2018 es el encabezado de una nota escrita por la analista ana karen en el portal del periódico el economista el 25 de diciembre de 2018 en esta nota habla sobre la educación insuficiente en méxico la cual no es nada bueno garcía dice que desde un principio es insuficiente en muchos parámetros como lo son los mismos maestros y las instalaciones cosas que propician que la educación no sea de buena calidad y además de provocar la deserción de muchos alumnos.
García también hace mención a las poblaciones que no tienen ni la oportunidad de asistir a una escuela cercana y menos con instalaciones apropiadas para los alumnos ni mucho menos asistir a una escuela poblaciones en pobreza extrema. garcía en el artículo también destaca que los docentes son insuficientes muchos que se dedican a educación primaria no tienen título universitario un 40% ni siquiera termino los programas de capacitación y muchos más datos y puntos donde especifica por qué la educación en las escuelas es precaria y de tan mala calidad.
Además de que los materiales no son necesarios como libros que por lo general son entregados a los alumnos tiempo después de haber iniciado el curso por lo que suelen retrasarse y los programas están completamente desactualizados. aunque se sabe ya perfectamente que la educación en méxico no es de buena calidad duele saber que es tanta la población que no puede tener acceso a educación y que otra parte que sí tiene esta oportunidad tiene que recorrer largas distancias para llegar a una escuela que ni ni siquiera cuenta con instalaciones apropiadas para además no recibir la educación que se merecen.
Enseñanza de señas como segunda lengua bilingüismo diferentes autores han acostumbrado a definir el bilingüismo pero en general todas las definiciones mencionan sobre la utilización expresarse codificar y descodificar etc. Adquisición de una segunda lengua al utilizar la palabra adquisición nos referimos a lograr manejar de manera espontánea y natural una lengua.
Al hablar de adquirir el lenguaje de señas encontramos que si un oyente decide aprenderlo es porque busca comunicarse con personas sordas pudiera ser por algún conocido o familiar que sufre de esta discapacidad. También puede deberse un deseo de unirse a un grupo minoritario o para proporcionar algo de utilidad.
Aprendizaje se le puede definir al aprendizaje como el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos nuevos conocimientos habilidades destrezas ideas valores etc. mediante la observación intuición estudio inducción o más métodos. Enseñanza la enseñanza es un intercambio de información entre el docente y el alumno el cual propicia el aprendizaje del alumno.
Estrategias de aprendizaje para niños según algunos autores las estrategias de aprendizaje son planes o procesos con fin de alcanzar metas de aprendizaje. por donde estas implican que se deben de realizar diferentes actividades con el fin de alcanzar la meta deseada herrera capita 2009 3.4 estrategias de enseñanza para niños una forma de definir las estrategias de enseñanza sería que:
Conjunto de decisiones que el profesor debe de tomar para así poder guiar de manera adecuada el conocimiento del alumno. El docente debe de tomar en consideración que es lo que espera que el alumno aprenda para qué debe hacer y el por qué. Estrategias de enseñanza-aprendizaje las estrategias ea son métodos que utiliza un profesor para aportar a la implementación y desarrollo de las capacidades de sus alumnos.
Este debe basarse en una secuencia didáctica que se conforme por inicio desarrollo y cierre tipos existen muchos tipos de estrategias de enseñanza y se clasifican de la siguiente manera: a según por el momento de la enseñanza: son tres comienza con los pre-instruccionales que son antes de una sesión este consiste en preparar a los alumnos para la información que obtendrán más adelante los co-instruccionales son durante la sesión y se usan materiales curriculares textos imágenes etc.
Para que el alumno logre retener la información post-instruccionales al finalizar el alumno tendrá que poner en práctica la información que se Vio y que aprendió. b según su proceso cognitivo: establecimiento de objetivos así el alumno sabrá el material que se usará y conocerá las expectativas del maestro hacia él; activación de conocimiento es mediante lluvias de ideas y preguntas hacer a los alumnos recordar conocimiento que ya habían adquirido anteriormente; para dirigir la atención usando pistas imágenes u otros materiales para mantener la atención.
Conclusión
Organización de material para hacer uso de mapas conceptuales, esquemas mentales y demás materiales que contengan la información que deben adquirir; finalmente relacionar los conocimientos anteriores con los nuevos mediante analogías. c según la enseñanza del profesor: puede ser clase magistral o clase activa y participativa.
La clase magistral es aquella donde el profesor se enfoca en dirigir la atención de amera directa la clase activa y participativa es aquella donde el profesor genera un aula comprensible donde el alumno puede expresarse y participar libremente en clase. d estrategias creativas: estas se dividen en métodos indirectos donde el profesor motiva la creatividad del alumno creando situaciones para contextualizar la información puede ser transmitida textualmente o gráficamente.
