Investigación Cuantitativa Y Tipos De Investigación

Introducción

Los trastornos mentales son alteraciones de tipo psicológica que se pueden dar sin excepciones de edad, en la que el individuo sufre afectaciones en sus funciones mentales elementales como la motivación, el lenguaje, la conciencia etc. El manual DSM-IV divide estas afecciones en cuatro grupos :

• Los trastornos psicóticos que son aquellos que afectan las interacciones sociales del individuo y tienen síntomas como alucinaciones y distorsiones.
• Los trastornos afectivos mayores que crean alteraciones en el estado de ánimo y motivación del individuo.
• Los trastornos obsesivos compulsivos que son aquellos donde el individuo tiene comportamientos y/o pensamientos repetitivos. Un ejemplo de esto es el TOC.
• Y los trastornos de personalidad, que son en los que se va a basar nuestro proyecto, estos engloban las alteraciones que tiene el individuo acerca de su personalidad y sus relaciones interpersonales y sociales.

Desarrollo

Es la obtención de nueva información relevante y fidedigna por medio de un método científico para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento (Hernández, Fernández & Baptista, 1998). De acuerdo a la Real Academia Española (RAE) la palabra investigar (proviene del latín “investigare”), este verbo hace referencia al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También hace referencia al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.      

La investigación es un proceso de reflexión que lleva un orden y control y permite revelar nuevos fenómenos y comprender la verdad no parcial de la realidad. “ Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre orientada a descubrir algo desconocido.” Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emplea para resolver un problema, por supuesto, un problema de conocimiento científico, mediante procesos científicos. Investigación es un conjunto de operaciones que realiza el investigador mediante la indagación, observación y experimentación para ampliar su información y conocimiento de un tema desconocido.

Ejemplo: Funcionamiento del cerebro o actividad mental tras la muerte de un ser humano,  los estudios de la actividad cerebral de las personas después de la muerte es un caso de una investigación de la Universidad de Southampton que confirmó que los pensamientos continúan después de que el corazón se detiene, este trabajo de investigación demostró que las personas aún experimentan conciencia durante hasta tres minutos después de haber sido declaradas muertas.

Tipos de investigación científica 

Existen 15 tipos de investigación científica :

 la experimental aquí también las variables pueden ser operadas sin embargo no se tiene un control total de ellas.

• Investigación no experimental: Este tipo de investigación se basa en la observación del fenómeno y, las variables que lo componen no pueden ser medidas.
• Investigación de método deductivo: En esta i· Investigación pura o teórica: En este tipo de investigación no se tiene en cuenta la aplicabilidad de la información que se obtiene si no que se centran específicamente en recopilar información.
• Investigación aplicada: Este tipo de investigación tiene como fin poder usar y aplicar las conocimientos obtenidos un ejemplo de esto son las investigaciones en el área de la salud donde se intentan curar enfermedades.
• Investigación exploratoria: Este tipo de investigación como su nombre lo dice es la pionera en el tema que toque , se buscan temas que no hayan sido vistos  profundidad anteriormente para así poder recopilar más información.
• Investigación descriptiva: A diferencia de la investigación exploratoria la investigación descriptiva se encarga de explicar a profundidad cada una de las características del fenómeno estudiado y de calcular cada variable del mismo para dar una descripción completa.
• Investigación explicativa: En este tipo de investigación se trata de explicar el origen y los efectos de un fenómeno en particular centrándose en el porqué y  para qué de las cosas.
• Investigación cualitativa: Es aquella investigación que obtiene resultados que no pueden ser cuantificados, centrándose más en la descripción del problema.
• Investigación  cuantitativa: Por el contrario de la cualitativa en la cuantitativa la investigación se presta para ser medida y analizada de una manera matemática permitiendo así poder realizar experimentos.
• Investigación experimental:  En este tipo de investigación, aquí las variables de un fenómeno se pueden operar a partir de los diferentes métodos, para poder arrojar una hipótesis.
• Investigación cuasiexperimental: Al igual quenvestigación se trata de encontrar la verificabilidad o falsación de alguna hipótesis.
• Investigación de método inductivo: En esta investigación se llega a una respuesta por medio de la observación del problema.
• Investigación de método hipotético-deductivo: En esta investigación se crean hipótesis a partir de la observación de los hechos y a partir de estas hipótesis se originan teorías.
• Investigación longitudinal: Esta investigación tiene como característica principal el hacer un seguimiento al fenómeno durante cierta cantidad de tiempo para poder ver como evoluciona.
• Investigación transversal: En este tipo de investigación se tiene a varios sujetos o fenómenos que tienen las mismas características en un mismo periodo de tiempo para poder ser comparados. 

0. ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS QUE SE UTILIZAN EN LA INVESTIGACIÓN?

Los métodos científicos de investigación se dividen en dos, los métodos de investigación empírica y los métodos de investigación teórica. Los de observación empírica son :

• Observación: Este método fue el primero en ser usado y sigue siendo usado en toda la comunidad para diferentes investigaciones. Nos permite ver y reconocer la realidad. Es usado comúnmente en las ciencias descriptivas.
• Medición: Es un método ligado al empirismo y fue creado para poder mensurar y evaluar el fenómeno para poder conseguir información numérica que permita una interpretación cuantitativa.
• Experimento: Este es uno de los métodos más complicados malmente asociado al empirismo, ya que este se inclina más por la lógica experimental.

       Los métodos de investigación teórica son :

• Método hermenéutico: En este método se estudian libros, las guías y las pautas.
• Método dialéctico: En este método la variable importante o principal son los procesos socioculturales que se encuentren en constante actividad.
• Método fenomenológico: En este método se trata de abarcar todos los componentes de la mente para saber si son reales o ficticios.
• Método histórico:  método estudia al fenómeno de una manera ordenada y sucesiva para entender la evolución del fenómeno.
• Método sistémico: Este modelo se enfoca en los componentes del fenómeno y sus relaciones.
• Método sintético: En este métodos se relacionan los hechos apartados para formar un todo y estudiarlo de una manera global.
• Método lógico: Este método deriva del método científico y es menos confiable ya que mantiene una postura clásica.Este dió origen al método hipotético-deductivo.

El plan es la intención y proyecto a través de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción para así orientar una actividad humana en cierta dirección. Según Alfonso Ayala Sánchez un plan es la unión de metas y objetivos trazados para poder direccionar una acción o un proyecto. Un plan es un documento elaborado y presentado por organizaciones políticas, que proponen con apoyo de un diagnósticos y visión de desarrollo los objetivos de lineamientos de política, acciones y estrategias en el ámbito regional/ municipal.

 Longenecker (2007) denomina a un plan  como un proyecto, documento en donde se especifican  ideas básicas que fundamentan a una organización gubernamental o no gubernamental y en el que se describen consideraciones relacionadas con su inicio y su futura operación, otro concepto menciona que un plan es una forma de pensar sobre el futuro de un determinado proyecto o negocio (More, 2006).

A continuación mencionaremos los objetivos que se relacionan con nuestro proyecto a realizar:

Objetivo 2: 

Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad. Fomentar la inclusión y cohesión social, la convivencia pacífica y la cultura de paz, erradicando toda forma de discriminación y violencia. Generar acciones de difusión, concienciación, fomento y respeto de los derechos humanos, con énfasis en los derechos de niños y niñas, adolescentes y jóvenes, personas adultas mayores, mujeres, personas LGBTI y personas con discapacidad.

Garantizar la atención especializada durante el ciclo de vida a personas y grupos de atención prioritaria, en todo el territorio nacional, con corresponsabilidad entre el Estado, la sociedad y la familia. Generar mecanismos de apoyo y desarrollo de capacidades para familiares a cargo del cuidado de grupos de atención prioritaria.

En el Plan Nacional del Buen Vivir, objetivo 2, ítem 2.5.b y 2.8.e promueven la igualdad hacia grupos prioritarios que en el ecuador existen y hacen uso de mecanismos de apoyo para brindar ayuda a familias que tengan un miembro perteneciente a este grupo. Esto tiene relación con nuestro proyecto ya que buscamos una concientización de parte de los adolescentes hacia un tema en específico (trastornos mentales) queremos que ellos conozcan e identifiquen estos trastornos, que existen personas que los pueden ayudar y que no por padecer alguno van hacer tratados con desigualdad. 

Objetivo 3: 

Mejorar la calidad de vida de la población. Ampliar los servicios de prevención y promoción de la salud para mejorar las condiciones y los hábitos de vida de las personas . Diseñar e implementar mecanismos integrales de promoción de la salud para prevenir riesgos durante todo el ciclo de vida, con énfasis sobre los determinantes sociales de salud

En el Plan Nacional del Buen Vivir, objetivo 3, ítem 3.2 a:  sostiene y garantiza la implementación de mecanismos que puedan aportar y contribuir en la concientización de la salud en los jóvenes  donde se puede tratar el tema de trastornos mentales tal como se menciona en nuestro proyecto; por medio de programas integrales, charlas recreativas y dinámicas  que capten su atención y puedan prevenir la evolución de las patologías psicológicas garantizando la salud mental de los jóvenes y su integración en la sociedad.

Objetivo 4: 

Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía. Promover espacios no formales y de educación permanente para el intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente. Difundir métodos de enseñanza y establecer mecanismos que permitan fortalecer el rol de los hogares como espacios de aprendizaje holístico.

Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad . Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la construcción de una sociedad socialista del conocimiento.

En el Plan Nacional del Buen Vivir, objetivo 4, ítem 4.3.g y 4.4.i suscita en la mejora de conocimientos y métodos de enseñanza estableciendo mecanismos para una formación integral de las personas. Estos objetivos tienen relación con nuestro proyecto porque buscamos motivar a los estudiantes que adquieran conocimiento e indaguen sobre las causas y consecuencias que puede tener una persona con (trastornos mentales) donde se realizara diferentes actividades que permitan adquirir información y tener un conocimiento más profundo de las personas que sufren de depresión y ansiedad.

Segun Julián Pérez Porto & María Merino (2012) un programa se puede considerar que es el temario organizado donde se mencionan las características o etapas de algún acto en diferentes ámbitos. Horacio Landa en 1976 define un programa como una sucesión lógica de acciones para conseguir cierta respuesta en un tiempo ya preestablecido.

Ejemplo: 

El programa de Integración Comunitaria con vigencia en la Municipalidad del Guayas desde el 1 de enero de 2015 y hasta el 31 de Diciembre de 2019, tiene como objetivo estratégico  “Generar y aplicar políticas que permitan el desarrollo humano integral de los ciudadanos del cantón” y como meta “Desarrollar actividades sociales, deportivas y educativas y culturales en los barrios de sectores urbanos y rurales para la integración comunitaria”. A dicho programa se le tiene presupuestado un monto de $ 207,800.00  y este requiere la aprobación de la SENPLADES. 

Según El Instituto Nacional de Cooperación Educativa (I.N.C.E), año 1970, Un proyecto es una planificación con acciones temáticas relacionadas entre sí que tienen el fin de la búsqueda de una solución a un problema en específico.  Según Montealegre M. Un proyecto es un compuesto racional y lógico de funciones dirigidas a conseguir un objetivo siguiendo un orden en el cual se usan a un grupo de personas calificadas para dirigir la actividad a realizarse.

Según Váquiro (2010) proyecto nace de una meditación ante la necesidad de permitir formular hipótesis para comprobar conceptos materializados, consta de diferentes fases en donde planifican las actividades a realizar durante el mismo con el fin de satisfacer las necesidades o resolver problemas. Según Edward Rogers define un proyecto como un conjunto de estrategias y planes que tengan como fin lograr una meta propuesta, ya sea desde un emprendimiento, resolución de dificultades, sustento de demandas sociales o mejora de la calidad de vida.

Objetivos

El objetivo general es concientizar a adolescentes de entre 15 a 18 años en el cantón de Yaguachi sobre los trastornos mentales. Y los objetivos específicos son :

1. Generar conciencia y sensibilizar a los adolescentes estudiantes del Colegio Particular de Yaguachi sobre el impacto que tiene en el individuo afectaciones como la depresión y la ansiedad.
2. Mostrar a los estudiantes del Colegio Particular de Yaguachi la importancia de las redes de apoyo y las relaciones sociales y como éstas pueden influenciar positivamente a las personas que sufren de depresión y ansiedad.

Encuesta

La encuesta es uno de los instrumentos de investigación más conocidos y utilizados. Consiste en aplicar procedimientos, más o menos estandarizados, con preguntas a una muestra de sujetos representativos en el proyecto llevado a cabo con la finalidad de obtener información determinada que nos permita demostrar un hecho. La encuesta se realizará a los adolescentes entre 15 y 18 años en el Cantón Yaguachi para constar el conocimiento que tienen acerca de los trastornos mentales y si estos son de las consecuencias de padecerlos, con el fin de obtener una muestra específica de la realidad que viven. 

Conclusión

En conclusión, una investigación es un proceso experimental realizado por uno o varias personas las cuales utilizan diferentes métodos para adquirir nuevos conocimientos de interés científico. Según la Organización  Panamericana de la Salud esto se da porque los gobiernos no asignan los recursos a los hospitales psiquiátricos en caso de trastornos mayores y centros comunitarios que pueden tratar de manera más eficiente problemas menores.

Los trastornos mentales son un tema que en Ecuador tienen poca visibilidad debido a la invisibilidad a las conductas en su mayoría de adolescentes.Este es un problema generacional debido a la brecha que hay entre generaciones. Según la OMS, Ecuador se encuentra entre los 5 países sudamericanos con mayor incidencia en este tipo de trastornos.

Dentro de Ecuador la invisibilidad de estos problemas ha causado una brecha social y hasta cierto punto una discriminación a las personas que los sufren, encasillandolos de locos o enfermos. Es por esto que hemos tomado la iniciativa de hacer una campaña de concientización de trastornos mentales enfocándonos en los trastornos de personalidad, específicamente la depresión o ansiedad.