La Influencia De La Apariencia En El Conocimiento Intelectual
Todos sabemos que nuestra apariencia y cómo nos vemos es importante. Lo que la mayoría de nosotros no entendemos es cuánto es que en realidad importa en una relación con los demás o en conversaciones del día a día, para que las personas tomen en serio lo que decimos y adquieran el conocimiento que queremos que adquieran por parte de nosotros. No solo estoy hablando de relaciones románticas, estoy hablando de todas nuestras interacciones humanas. Y no solo estoy hablando de la dimensión de ‘belleza’, sino también de muchas otras cualidades de la apariencia.
En todas nuestras percepciones, desde la visión hasta el oído, hasta la comprensión que construimos del carácter de las personas, nuestra mente inconsciente comienza con cualquier información objetiva que tengamos disponible, generalmente irregular, y ayuda a dar forma y construir la imagen más completa que percibimos conscientemente. Para ofrecernos esta imagen más completa, nuestro inconsciente emplea trucos inteligentes y adivinanzas educadas para completar los espacios en blanco.
En nuestra percepción de las personas, y sus percepciones de nosotros, la mente oculta y subliminal toma datos limitados y crea una imagen que parece clara y real, pero en realidad se basa en gran medida en inferencias inconscientes que se hacen mediante el empleo de factores como el cuerpo de una persona. idioma, voz, vestimenta, apariencia y categoría social.
El área en la que más se ha estudiado la apariencia es la política, y una prueba de eso es especialmente apropiado en un ciclo electoral. Muchas de nuestras decisiones sociales esencialmente equivalen a un voto, una decisión propia, influenciada por las circunstancias que se nos presentan: ¿a quién contratamos, con quién salimos, en quién confiamos? Como en esos casos, cuando votamos por un candidato político, nos gusta pensar que estamos examinando a la persona por sus méritos, no por su apariencia. ¿Pero, realmente sólo estamos juzgando a la persona por lo que tiene que decir y su forma de ser?
En un estudio, dirigido por el psicólogo Shawn W. Rosenberg de la Universidad de Irvine, California, 140 voluntarios fueron informados de que estaban participando en un estudio de votación en el que examinaron a los candidatos al Congreso en tres distritos cercanos. Para cada una, a los voluntarios se les mostraron dos volantes que presentaban información sobre los candidatos, incluidas las afiliaciones de sus partidos y sus posturas sobre varios temas. Cada volante también incluía una foto del candidato. En realidad, los volantes habían sido preparados para el experimento. Las fotos no eran de candidatos reales, sino de modelos (todos hombres blancos vestidos con un saco y corbata) cuyos rostros, en una encuesta previa con diferentes voluntarios, habían recibido calificaciones altas o bajas con respecto a cualidades percibidas como integridad, competencia, y capacidad de liderazgo.
Para cada uno de los voluntarios, los investigadores organizaron para que la mitad de los sujetos vieran un volante en el que el candidato con la apariencia más favorable fuera retratado como el demócrata liberal, mientras que la otra mitad lo vio retratado como el republicano conservador. De esa manera, independientemente de la división en la preferencia del partido entre los participantes, los dos candidatos deberían recibir aproximadamente el mismo número de votos si las miradas no importan. En cambio, la votación se dividió entre 60 y 40 y la mayoría favoreció al candidato con mejor rostro.
Ahora bien, ¿cómo es que el conocimiento y la retención del mismo se ve afectado por lo dicho previamente?
El aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades y su aplicación en un momento posterior y en una variedad de contextos. El acto de adquirir nuevos conocimientos y habilidades es el comienzo del viaje de aprendizaje. Es lo que sucede (o comienza a suceder) en el aula cuando un maestro, el experto en la sala, imparte sus conocimientos o demuestra su habilidad a sus alumnos, los novatos en el aula. A continuación, los alumnos almacenan esta nueva información en sus recuerdos a largo plazo (a través de sus memorias de trabajo) desde donde se puede recuperar y utilizar más tarde. El proceso de almacenamiento de información en la memoria a largo plazo se denomina ‘codificación’. El proceso de sacarlo nuevamente se llama ‘recuperación’.
Un alumno podría demostrar su comprensión inmediata de lo que le habían enseñado repitiendo lo que el maestro había dicho o demostrando la habilidad que acababa de ver aplicada. Pero esta exhibición inmediata no es ‘aprendizaje’. Más bien, es ‘rendimiento’. Es una simple regurgitación de lo que acaban de ver u oír y tiene lugar en la memoria de trabajo, sin necesidad de codificar la información en la memoria a largo plazo.
Todos podemos repetir, de forma rutinaria, algo que alguien más acaba de decir o imitar una habilidad que acaban de demostrar. Pero a menos que podamos retener ese conocimiento o habilidad con el tiempo, realmente no lo hemos aprendido. Y si no podemos aplicar ese conocimiento o habilidad en una variedad de situaciones diferentes, entonces, de manera similar, no lo hemos aprendido realmente, o al menos no en un sentido significativo.
Lucy Hunt, una investigadora de la Universidad de Texas hizo un experimento donde junto a varias parejas amorosas. En resumen, el estudio encontró que el atractivo cambia una vez que conocemos a alguien. La raza humana no es tan superficial como pensábamos, después de todo.
‘Tener más tiempo para familiarizarse puede permitir que otros factores, como la compatibilidad de otra persona como compañero de relación, hagan que esa persona sea atractiva de formas que eclipsen características más fácilmente observables, como el atractivo físico’.
Lo cual me hace pensar, si conoces a alguien y tu primera impresión es que esa persona es sucia, se viste muy feo y tiene mala actitud con los demás, quiere enseñarte acerca de economía, quiere empezar una relación amistosa o amorosa, pues obviamente la próxima vez que esta persona intente crear una interacción social contigo, no te va a importar lo que tenga que decir. Por más que esa persona, una vez que la conoces pueda ser alguien con valores, virtudes y en general alguien muy exitoso. Es por eso que la apariencia es la puerta que necesita ser abierta para poder transmitir conocimiento de cualquier tipo a otra persona.
Mucho antes de poder concluir nuestra respuesta, necesitamos definir en concreto que es el conocimiento, los procesos por los que pasamos para conocer y cómo es que la apariencia va tanto de la mano con el conocimiento, específicamente el conocimiento compartido.
La forma de Bertrand Russell de dividir el conocimiento. Basándose en el trabajo de otros filósofos, Bertrand Russell argumentó que el conocimiento se clasificaba en dos categorías: conocimiento por conocimiento o conocimiento por descripción. El conocimiento directo es conocimiento basado en la experiencia personal. Ejemplos de este tipo de conocimiento podrían ser lugares que hemos visitado, libros que hemos leído y personas con las que hemos conocido y con quienes hemos hablado. El conocimiento por descripción, por otro lado, es conocimiento que no hemos adquirido por experiencia directa. Los ejemplos incluyen lugares de los que solo hemos visto fotos, libros de los que acabamos de leer reseñas y personas que solo conocemos a través de otras personas.
El conocimiento compartido es reunido por un grupo de personas. Por ejemplo, la química es una vasta disciplina construida durante siglos por una gran cantidad de personas que trabajan juntas. Los químicos individuales pueden contribuir a esta base de conocimiento realizando experimentos. Los resultados de esta investigación se escriben en forma de documentos de investigación y se presentan a otros químicos para su revisión. Si existe una corroboración suficiente de los resultados de acuerdo con los estándares establecidos por la comunidad química, son aceptados y se convierten en parte importante del conocimiento químico. Este conocimiento se transmite a través de artículos y se pasan de generación en generación.
Para finalizar, por medio de nuestro conocimiento sensible es como conocemos la realidad, es el medio o la herramienta que conecta nuestra mente con lo que está fuera de ella, gracias a esto, la voz, la manera de vestir, el físico y otros aspectos importantes de la persona, como la manera de caminar o saludar. Es por eso que a la hora de que un profesor, un familiar, un amigo quiere compartir conocimiento con nosotros y su manera de actuar y de vestir, presentarse, etc.. no es la correcta, entonces va a ser muy difícil adquirir los conocimientos que se nos quieren compartir, ya que necesitamos la ayuda de nuestros sentidos para comprender el conocimiento que se comparte.
Bibliografía
- Anónimo. La Psicología y La Apariencia. (n.d.). https://psicologia.laguia2000.com/general/las-apariencias.
- Pitarque, A. (2018, October 22). En qué consiste la psicología de la apariencia y la belleza. https://psiqueviva.com/psicologia-social/psicologia-de-la-apariencia-y-la-belleza/.
- Lenguaje no verbal y apariencia personal, ingredientes del éxito. (2017, May 26). https://potencialideres.com/lenguaje-no-verbal-y-apariencia-personal-ingredientes-del-exito/.
- Anónimo. Código de Ética. (n.d.). https://www.infosol.com.mx/espacio/Articulos/Desde_la_Investigacion/Imagen-Liderazgo-Un-Proceso-Estrategico-Construccion.html.
- Conocimiento compartido. (n.d.). R Diciembre 4, 2019, http://www.ub.edu/senesciencia/noticia/conocimiento-compartido/.
- El proceso del conocimiento. (n.d.). Diciembre 4, 2019, http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2007/cavl/el proceso del conocimiento.htm.
