La Pedagogía, El Impacto Del Docente Y El Grupo De Estudiantes
Introducción
El proceso de motivación, personalidad de los alumnos en el contexto del aula no se puede dejar al azar, para estos procesos pueden influir varios factores el cual son de suma importancia, pero en el siguiente texto solo se mencionan tres que abarcan el contexto del aula. Los estudiantes, el grupo y los maestros son los encargados del desarrollo social, el cual se tiene que cumplir con un objetivo en este caso es lograr que los alumnos tengan integración con sus demás compañeros donde ellos se sientan identificados para que ellos puedan ir desarrollando una personalidad y también tengan motivación para lograrlo. Otro proceso es la interacción y la cooperación en él aula, el cual el profesor es el encargado de fomentarlos ya que con distintas actividades que realiza, el alumnado puede interactuar e intercambiar ideas así mismo realizar actividades donde la cooperación será fundamental para lograr algún objetivo. Se mencionan los procesos de motivación, personalidad, interacción y cooperación el cual los procesos aplicados,van de la mano con el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una aproximación constructivista ya que los procesos siempre llevarán aún aprendizaje significativo aplicado por profesores y por los mismos alumnos donde ellos pueden opinar, modificar realizar actividades etc, y esto nos llevará enseñanza y un aprendizaje donde el estudiante tendrá la capacidad de resolver los problemas que se le enfrentan, donde a continuación se explica un poco más de cómo se llevará acabo.
Desarrollo
Los procesos de motivación y de personalidad en los alumnos en el aula
Los procesos de motivación y de la personalidad de los alumnos, pueden influir varios factores para desarrollarlos, el principal factor son los estudiantes el cual son los portadores de la personalidad, y para desarrollarla se apoyan a ejercer sus relaciones sociales, el desarrollo de un alumno puede ser muy complejo ya que cuando se le trasmite algún aprendizaje, un concejo esto tiene que ser muy organizado y estructurado, Cada alumno tiene un proceso de enseñanza- aprendizaje el aprendizaje se va formando del desarrollo que se va obteniendo a partir de qué hay una relación con la enseñanza, para determinar los contenidos y condiciones del desarrollo. La dialéctica que se tiene entre la enseñanza y aprendizaje en un proceso pedagógico, nos ayuda para para medir el nivel de desarrollo motivacional que tiene el alumno y su desarrollo de personalidad ya que los procesos pedagógicos la finalidad será construir conocimiento para que los alumnos puedan continuar construyéndola. Que quiere decir que, en principio, no existe una aula estudiantes desmotivado sino con diferentes niveles de integración y efectividad de su motivación para realizar las tareas y acciones del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como con determinadas potencialidades de desarrollo motivacional. Otro factor es el grupo el cual se llevará acabo el proceso de comunicación e integración social, así el grupo de estudiantes se convierte en una estimulación motivacional, aunque en los grupos de estudiantes el funcionamiento y el desarrollo motivacional es mucho más compleja la integración, según los vínculos, objetivos, metas, valores y expectativas compartidas con los demás estudiantes. Cuando se trata de una grupo la estimulación motivacional se organiza a través de modelos motivacionales que impliquen: un ambiente o lugar que ayuden a favorecer el interés, el esfuerzo y el compromiso por aprender, realizando también varias dinámicas grupales que a través de los vínculos que vallan formando los miembros, la unidad valla tomando la estimulación para que los factores motivacionales estén centrados en la comunicación, las relaciones interpersonales y el esfuerzo colectivo, estructurando las tareas y trabajos de acuerdo a las expectativas, metas, objetivos y valores que tome el grupo. Por último factor están los maestros, el cual su participación para la estimulación motivacional es muy importante, su responsabilidad como docentes y guiador es que a través de la enseñanza que ellos trasmiten y la educación el estudiante pueda tener el mejor aprendizaje, el cual los maestros se encargan de organizar el sistema de aprendizaje o el plan de estudios que a través de las condiciones que tienen las tareas, o los contenidos, son con un objetivo con el fin de la enseñanza de modo que se potencie el ejercicio de las funciones reguladoras y autorreguladoras de la motivación de los estudiantes de acuerdo con Pérez, (1992) p. 111. Por eso es muy importante la participación de los profesores en la estimulación de motivaciones ya que debe estar centrado para la ayudar a los estudiantes y grupos para que puedan encontrar el sentido a la actividad y la comunicación, ya que con esto los alumnos pueden encontrar la motivación, ahí alumnos que comparte muchas experiencias con compañeros y es por eso que ellos se sienten motivados a seguir aprendiendo de ellos.
Los procesos de interactividad y cooperación en el aula
Los procesos interactivos se identifican por que el elemento que consiste en resolver un caso o un problema, poner en práctica una simulación, responder un interrogante, realizar una investigación o un proyecto. Para eso los alumnos tienen que analizar, pensar, organizarse, buscar información, trabajar en equipo y tomar decisiones. Así los métodos interactivos fomenta la cooperación, puesto que la interacción produce entre los mismos estudiantes y facilita su aprendizaje. Al respecto, Zabala (2002) señala que el análisis de la práctica educativa debe realizarse a través de los acontecimientos que resultan de la interacción maestro–alumnos y alumnos–alumnos. Es por eso que es necesario considerar la práctica educativa como si fuera una actividad dinámica, reflexiva, donde se debe incluir una intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula, significa que se deberán abarcar, los procesos de planeación que se tiene, como las evaluaciones por ser parte del proceso que tiene el docente. La interacción también nos ayuda a desarrollar habilidades interpersonales y de trabajo en equipo. En una aula la función principal del profesor es ayudar a alumno en la construcción de conocimientos el cual presenta tareas para ayudar a reforzarlo, organiza material en función del trabajo cooperativo, estimula el intercambio de explicaciones y justificaciones en la realización de una tarea, en la secuencia de trabajo y en la valoración de resultados, con cada estrategia el profesor logrará la interacción en su grupo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje desde una aproximación
constructivista, en sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente preocupada por los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano, hay algunos autores que se centran en el estudio del funcionamiento y el contenido de la mente de los individuos por ejemplo, el constructivismo psicogenético de Piaget, otro sería el desarrollo de dominios de origen social (como el constructivismo social de Vigotsky, como estos ahí muchos más y cada autor se a notar por sus distintos enfoques, pero todos van ligados a un interés el cual es el conocimiento del ser humano. El constructivismo postula la existencia y prevalencia de procesos activos en la construcción del conocimiento: habla de un sujeto cognitivo aportante, que claramente rebasa a través de su labor constructivista lo que le ofrece su entorno. De esta manera, según Rigo Lemini (1992) se explica la génesis del comportamiento y el aprendizaje, lo cual puede hacerse poniendo énfasis en los mecanismos de influencia sociocultural (Vigotsky), socioafectiva (Wallon) o fundamentalmente intelectuales y endógenos (Piaget). Para la enseñanza-aprendizaje constructivista el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Él es quien construye los
saberes de su grupo,explora, descubre o inventa, incluso cuando lee o escucha la exposición de los otros, la función del docente es solamente guiar los procesos de construcción del alumno, ahora para se sabe que como será la enseñanza el cual nos llevará a un aprendizaje significativo, que significa un aprendizaje por descubrimiento dando que el alumno reiteradamente descubre nuevos hechos, forma conceptos, infiere relaciones, genera productos originales, etc.) pero es evidente que en la actualidad las instituciones escolares casi siempre la enseñanza en el salón de clases está organizada principalmente con base en el aprendizaje por recepción.
Conclusión
Hay alumnos que les es difícil relacionarse con diferentes personas, es por eso qué la motivación hacia esos alumnos en muy importante para que ellos tengan la iniciativa de integración, esto les podrá ayudar a relacionarse con más personas y poder ir desarrollando su personalidad, el grupo es uno de los otros factores el cual también nos es muy importante para el desarrollo de personalidad y motivación ya que es mucho más fácil relacionar varias personas a la vez, se pueden realizar actividades en grupo tomando en cuenta la primera parte que son los alumnos ya qué hay que tener una relación de socialización para poder tener una actividad de grupo, por último factor son los maestros el cual son los encargados de dirigir al grupo, creando estrategias con sus actividades, para que los estudiantes puedan integrarse, y entre ellos puedan compartir experiencia así ir desarrollando su personalidad, mediante ellos van motivándolos para un mejor resultado, en el texto anterior se habla también de la interacción y la cooperación el cual son muy fundamentales para el aula, el profesor es el mediador el cual va ir realizando diferentes actividades esto para la interacción de sus alumnos, proponiendo así mismo actividades, juegos, de interés para que ellos puedan realizarlas con sus compañeros puedan así mismo interactuar, actividades donde hayan cooperación el cual servirá para su vida ya que la interacción les puede ayudar a relacionarse mejor con las personas, así mismo enteran que la cooperación será la ayuda para poder lograr un objetivo, el cual no sólo tendrán que ayudarse así mismos si no que tendrán que ayudar a sus demás compañeros para que todos logren el objetivo y que ellos tendrán esa misma ayuda. Por último se habla de la enseñanza- aprendizaje desde un enfoque constructivo, el cual se habla de un aprendizaje significativo, y se preocupa por el conocimiento de las personas, para el constructivismo lo más importante es que el alumno tenga una enseñanza por parte de sus maestros, compañeros o que el mismo alumno sea el encargado de su propio aprendizaje ya sea por exposiciones,investigaciones, lecturas etc pero que esa enseñanzas sea un aprendizaje significativo es decir una aprendizaje por descubrimiento, aún que en la actualidad muchas instituciones o profesores prefieren el aprendizaje por recepción es decir que el alumno solo tiene que aprender y comprender el contenido para poder reproducirlo pero en realidad el alumno no descubre nada y eso para mí es menos favorable ya que cuando a la persona se le presente un problema no sabrá cómo resolverlo.
