Por Qué los Jovenes Bolivianos Deciden Ser Maestros

Ensayo sobre la eleccion de una carrera universitaria en Bolivia. Uno de los más grandes luchadores de la historia dijo una vez que la educación es el arma más poderosa que puede usarse para cambiar el mundo. Por supuesto, Nelson Mandela no solamente defendió la libertad y la justicia, sino también el derecho a la educación.

Es por ello que la educación es de gran importancia, ya que es uno de los factores que más influye en el avance y en el progreso de las sociedades, pero también debemos destacar el papel que desempeña el maestro como recurso humano en el camino de la enseñanza-aprendizaje asumiendo la responsabilidad de impulsar, fomentar y desarrollar en los estudiantes todo su potencial y hacer uso del mismo.

Al momento de elegir la carrera del magisterio, se puede estar condicionado a diversos factores que incluyen la personalidad del sujeto y tomar esta decisión puede ser un proceso complejo, pero siempre responde al deseo de satisfacer una necesidad ya sea personal, familiar o social.

En los últimos años en nuestro país, nos percatamos de la demanda de los jóvenes por ingresar a la carrera del magisterio ya que encuentran muchas ventajas en el mismo, por ejemplo, la estabilidad laboral, el salario fijo, la jornada laboral, el trabajar con jóvenes y niños y el costo económico menor que implica la carrera con relación a otras, hacen que vean el atractivo y la demanda por esta carrera, por lo cual cada año se incrementa el número de jóvenes que postulan a las escuelas normales.

La problemática inicia cuando son demasiados los jóvenes que desean ingresar al magisterio solo por tener un trabajo seguro o por tener ciertos beneficios, siendo pocos los jóvenes que verdaderamente ingresan por “vocación” o para mejorar la educación en nuestro país, que es lo que verdaderamente se necesita, la mejora de la calidad educativa y para esto se requiere profesionales comprometidos con la educación, que sean capaces de desarrollar metodologías interactivas y motivadoras que permitan desarrollar nuevas destrezas y actitudes en los estudiantes y sobre todo responder a la realidad de nuestro que se presentan en cuatro problemáticas : La condición colonial de la educación, la dependencia económica, la ausencia de la revalorización de los saberes y conocimientos de los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios y la educación cognitivista y desarraigada.

Este trabajo consistirá en analizar los diversos motivos por los cuales los jóvenes bolivianos eligen la carrera del magisterio, o bien los factores que influyen para dicha elección. Se describirán las causas y factores más relevantes.

Como se sabe la educación es un factor fundamental tanto para las personas como para la sociedad en general, porque, por una parte, determina conductas bien positivas o negativas y, por otra parte, forma parte de la identidad cultural y del desarrollo constante de la sociedad.

Es por ello que se necesita cada vez más profesionales comprometidos con la educación y que estén dispuestos a mejorar la calidad educativa.

A continuación, analizaremos los diversos motivos y factores que influyen en los jóvenes al momento de decidirse en estudiar la carrera del magisterio y ser un futuro maestro, Bueno pues comencemos, como primer motivo haremos referencia a la “vocación” que muchos jóvenes al momento de elegir una carrera dicen “tener”, en el caso de escoger la carrera docente no es la excepción, pues al preguntar a los jóvenes el por qué quieren estudiar la carrera del magisterio responden con: “ me gusta enseñar”, “ me gustan los niños”, sin percatarse que en estos casos la vocación es algo más que un mero gusto por algo, pero debemos aclarar que su “vocación” no se centra directamente en enseñar a los niños y jóvenes o en ver su evolución en cuanto al aprendizaje, sino va más a un área o especialidad en específico, por ejemplo, los jóvenes que deciden especializarse en la educación secundaria su vocación se centra más en enseñar el área de su interés como ser biología y poder explayar todo su conocimiento sobre esa área.

Otro motivo por el cual los jóvenes se deciden a estudiar la carrera docente son las expectativas que tienen acerca de la carrera del magisterio como, por ejemplo, el independizarse económicamente una vez terminada su carrera, también el de trabajar con jóvenes o niños, lo gratificante que debe ser enseñar y aprender nuevas cosas cada día, renovarse y actualizarse constantemente, los jóvenes se van formando varias expectativas acerca de lo que es la carrera del magisterio, así como hay expectativas positivas podemos describir también sobre las expectativas negativas que se tiene por ejemplo, se cree que la carrera tiene una baja dificultad, que no exige un rigor académicamente fuerte como otras carreras y por lo tanto constituye una forma de obtener un título “fácilmente” por así decirlo.

Como tercer motivo tenemos uno muy preocupante ya que a la hora de elegir su futuro los jóvenes no siempre toman conciencia y eligen la carrera del magisterio como una carrera puente, ya que no alcanzaron una nota determinada para entrar a otra carrera por lo cual deciden postular a las escuelas normales como una segunda e incluso como una tercera opción, siendo esto lamentable ya que lo que se quiere es tener jóvenes académicamente preparados y sobre todo motivados por cambiar la educación y transformar varias vidas. Aunque últimamente en nuestro país podemos ver que las escuelas normales tienen alta demanda por parte de los jóvenes estudiantes, pero estas tienen un cierto límite de cupos y especialidades que pueden ofertar a la población.

El cuarto motivo es muy llamativo y lo enmarcaremos en la estabilidad laboral o el “trabajo seguro” como lo llamamos comúnmente en nuestro país, muchos padres de familia saben que el magisterio es un trabajo fijo y que no pueden retirar fácilmente al maestro de su cargo y que tiene muchos beneficios, entonces ven que sus hijos no pueden ingresar a la universidad o bien que no podrán encontrar trabajo una vez que egresen de estas instituciones, optan por hacer ingresar a sus hijos a las escuelas normales .

Bien ahora analicemos los factores que influyen para que los jóvenes elijan la carrera de la docencia, como primer factor analizaremos el nivel socioeconómico ¿Sera que influye a la hora de elegir la carrera? para Lortie, Varela y Ortega “Existe un general consenso en que estudiar magisterio es algo que atrae, fundamentalmente (…) a la clase media baja, más rural que urbana, y a los académicamente aceptables de la clase obrera urbana, con diferencias apreciables en función de género, ya que las mujeres tienen orígenes sociales más altos que los hombres (Lortie, 1975;Varela y Ortega,1984) .

Entonces podemos decir que es muy posible que los futuros maestros provengan de familias con ingresos económicos inferiores con respecto a estudiantes de otras carreras, siendo un factor influyente el nivel socioeconómico ya que muchas familias optan por mandar a sus hijos a que estudien en el magisterio sobre todo del área rural ya que no se necesitan muchos recursos económicos.

Como segundo factor analizaremos la diferencia de sexo y la delimitación del mismo a la hora de escoger la carrera docente, como sabemos en el transcurso de la historia han existido profesiones que se han considerado especialmente femeninas, en particular las que están relacionadas con el comercio, la salud y la educación.

Para Del Pino (2016) “Actualmente, las mujeres pueden acceder a las mismas ocupaciones que los hombres, pero se continúa apreciando que tienden a elegir las carreras que tradicionalmente han sido reconocidas como más propias de su sexo. Las causas pueden ser varias, puede considerarse que suelen ser profesiones que permiten conciliar más fácilmente actividad laboral y vida familiar, o el mayor desarrollo de ciertas cualidades y aptitudes que se necesitan para desempeñarlas”

Reafirmando lo que dice el autor, nuestro contexto podemos apreciar que son más las jóvenes mujeres que optan por estudiar la carrera del magisterio ya que implica medio tiempo y pueden desarrollar las actividades laborales del hogar e incluso desempeñar en algunos casos su función de madres, ya que algunas jovencitas tienen sus hijos pequeños antes de iniciar los estudios superiores y en las universidades suelen cerrárseles las puertas ya que no les admiten traer a sus hijos, pero en las escuelas normales son más flexibles y las señoritas pueden continuar con sus estudios superiores sin presentar mucha dificultad

Para Vásquez y Gallardo (2016) “Hay actividades, tareas y oficios culturalmente masculinos y otros femeninos ¿Está el magisterio condicionado por esta variable? Se han analizado un total de 65 autobiografías, de las cuales 24 corresponden a varones y 41 a mujeres”

El magisterio ha sido una de las profesiones en la cual la mujer ha podido incorporarse ya que está estrechamente relacionada con los valores y principios que se imparten a los niños y jóvenes, y por la función maternal en el aula.

Eleccion de carrera ensayo argumentativo se concluye en que los jóvenes Bolivianos eligen ser maestros por diversos motivos y razones, pero las que más llamaron la atención y no precisamente por ser positivas son las que afirman que el magisterio es trabajo seguro y es una carrera puente que es vista como una segunda opción ya que no pudieron ingresar a otra carrera en la universidad.

Por lo cual llamamos a la reflexión a toda la sociedad boliviana, pero más que todo a los jóvenes que elijan la carrera del magisterio no como una segunda ni tercera opción sino que la elijan como una primera opción para contribuir a la sociedad verdaderamente, interesándose por la calidad educativa que reciben nuestros niños y jóvenes en edad escolar, por su formación como personas integras que puedan hacer de nuestra Bolivia un país con gente preparada académicamente y con valores.

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