Proceso de Evolución de la Discapacidad y el Modelo de Inclusión

En el presente trabajo se hará mención a la discapacidad y cuál ha sido el proceso por el cual ha pasado, empezando desde su historia y como ha transcurrido hasta tiempos actuales y como se ha ido reconociendo como personas con el modelo de inclusión en Bolivia.

También se debe tomar en cuenta cuales son las características y que tipos de discapacidad existe para así poder comprender y realizar un apoyo constante con mejores resultados (viéndolo desde el punto de vista social y educativo).

En tiempos pasados la discapacidad era tratada como un castigo, con posterior muerte del mismo (infanticidio). Por lo tanto es necesario mostrar y mencionar lo importante de la historia de la discapacidad y hacer hincapié en todo su procedimiento, dentro de esto está el modelo tradicional que hace mención «anormalidades y deformidades» o las considera poseídas del demonio con la llegada del cristianismo se inicia una visión asistencialista y de caridad es al inicio del siglo xix, que se inicia la rehabilitación para “sub normales”, y posteriormente se inician las clases especiales de clarapede en ginebra en 1904. la educadora maría montessori (1870 – 1952) se interesó por la educación de los niños “deficientes mentales” elaborando un método de aprendizaje multisensorial y proponiendo la organización individual de la enseñanza para estas personas.

El modelo educativo considera que la educación es parte de los derechos, que como persona tienen las personas con discapacidad en relación a los fines educativos son los mismos para todos los alumnos y que algunos alumnos, por causas diversas tienen necesidades especiales para acceder al currículo ordinario. (por lo mismo deben realizarse adaptaciones curriculares, para cada estudiante).

Dentro de todo este proceso también se encuentra la educación especial “conjunto de recursos personales y materiales de que dispone el sistema educativo para satisfacer las necesidades educativas que de forma transitoria o permanente pueden presentar algunos alumnos. Su objetivo es promocionar al alumnos hacia situaciones, recursos y entornos lo menos restrictivos posible.el concepto clave de la educación especial es el de necesidades educativas especiales”, que este pueda ver se por sí mismo buscando independencia dentro de su medio social, teniendo igualdad de oportunidades.

Como se puede identificar todo este proceso y como se ha ido dando hasta llegar al modelo de la inclusión, en la que las personas con discapacidad acceden a la educación en equidad de condiciones. •se reconoce la diversidad, suponiendo cambios profundos en el sistema educativo

Al igual que se ahí cambiando lo modelos de la misma forma ha existido un cambio en la investigación y la nueva existencia o conocimiento de nuevas enfermedades, trastornos o dificultades de aprendizaje (existen discapacidades físicas, a nivel intelectual o puede tener una combinación de ambas, dificultades de aprendizaje de algún tipo, y pueden ser de forma permanente o temporal y se pueden dar por causas múltiples), entre ellas se puede mencionar algunas como ser:

• Síndromes

1. Autismo. – existe una variedad de conceptualizaciones y definiciones del del síndrome del autismo una de esas es “El autismo es un conjunto de alteraciones heterogéneas a nivel del neurodesarrollo que inicia en la infancia y permanece durante toda la vida. Implica alteraciones en la comunicación e interacción social y en los comportamientos, los intereses y las actividades” su tratamiento puede ser tratado desde la corriente que para ellos sea lo más recomendable es tomar en cuenta los primeros signos y tener un diagnostico precoz con la finalidad de ayudar al niño y pueda tener un mejor desarrollo.
2. Asperger.- “Las personas con Asperger comparten bastantes síntomas con los que padecen un ‘autismo de alto funcionamiento’. Los hombres son más proclives que las mujeres a tenerlo. Actualmente, se están detectando casos leves con más frecuencia, aumentando la incidencia. Es un síndrome difícil de diagnosticar y de tratar. Muchos niños se diagnostican después de haber cumplido 3 años y la mayoría de los afectados se diagnostican cuando tienen entre 5 y 9 años”. Walter(2012), es evidente que tener un diagnóstico certero y con una intervención precoz.
3. Down.- El problema es identificado en el (cromosoma 21) presenta retardo del crecimiento, retardo mental de diverso grado anomalías cráneo faciales, hendidura palpebral oblicua, epicanto, cara aplanada y orejas pequeñas, hipotonía, en los últimos años se logrado avances grandes con las personas que padecen este síndrome teniendo en cuenta sus potenciales y buscando su independencia.

• Discapacidad

1. Auditiva. – Sordas: poseen una deficiencia total o profunda, Hipoacusia: poseen una deficiencia parcial, es decir, que cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de audífonos, causando daños no solo a nivel físico, si no a impedir que siga con un desarrollo normal dentro de su sociedad , por lo mismo es bueno estimular y seguir con tratamientos que ayuden a superar esta dificultad.

• Discapacidad motora

1. Cuadriplejía.- Se encuentra afectado todo su cuerpo, presentando movimientos involuntarios (asimetría), alteraciones de postura, movimiento; cuando es espástico se presenta rigidez y tensión muscular. Habitualmente los niños presentan dificultad en la alimentación y ciertos compromisos de lenguaje y de articulación de la palabra.
2. Hemiplejia. – Es el compromiso de un solo lado, La hemiplejía es la incapacidad de mover los miembros de un lado del cuerpo debido a una apoplejía, parálisis cerebral u otras enfermedades
3. Diplejía. – Es también, el compromiso de la totalidad del cuerpo, pero la mitad inferior se encuentra más afectada que la superior. El control de la cabeza, de los brazos y de las manos están por lo general poco afectado y la palabra hablada puede ser normal, no obstante, no es excepcional la presencia de estrabismo. En ocasiones la parte superior se encuentra tan levemente comprometida que se diagnóstica paraplejía cerebral.

Se pudo mencionar algunas de las dificultades motoras, intelectuales o de la alguna índole de discapacidad, sus causas son dados por varios factores que pueden ser prenatal, postnatal o algún accidente, pueden temporales y permanentes y para todo tipo de caso existe un diagnóstico y un tratamiento tratando de cumplir los objetivos de las personas involucradas.

Por lo mismo se puede ver que se ha ido mejorando el tratamiento y cuidado y sobre todo la inclusión de estas personas en nuestra sociedad haciendo valer sus derechos como lo que son, (parte de la sociedad), Como se puede identificar todo esto es un proceso al igual que los modelos, la ley implementado y modificando con el único objetivo para las personas que tienen algún tipo de discapacidad.

Tal como se puede observar en esta imagen la medicación que se ha ido dando dentro del aspecto educativo y social, se rescata como estaba como se ha ido disminuyendo la discriminación, promoviendo de esta forma la inclusión y eliminado lo que es la exclusión de estas personas (tildándolos de distinta forma como ser: subnormales enfermos, etc.)

Dentro de la ley la está el modelo de inclusión y la dentro del ismo la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez que tiene como principal objetivo Promover, desarrollar e implementar políticas educativas con calidad, respondiendo de manera oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de Personas con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario para consolidar la Educación Inclusiva a través de la generación de condiciones en articulación con los Subsistemas de Educación Regular, Alternativa y Superior de Formación Profesional.

Por lo tanto se debe entender el modelo de inclusión busca transformar humanizar a la sociedad y valoremos que las personas con discapacidad no son enfermos, son personas que tienen igual de oportunidades de desenvolverse en unjan sociedad en la que antes de ser estigmatizaba, considerándoles hasta subnormales llegado a esconderlo considerados una vergüenza de pecado.

Para ello se debe recalcar la palabra humanizar ya que se debe aceptar a todas las personas con discapacidad tal y como son y no verlos como una carga como una responsabilidad al contrario debería ser que ellos podrían generar espacios de logra o aporte laboral, como lo menciona el nuevo modelo de inclusión que es transformar la ideología de la sociedad.