Relaciones Profesor Alumno: Aspectos Sociales y Morales del Proceso de Enseñanza
Introducción
Tomando en consideración las visiones cognitivas y sociales del proceso de aprendizaje y la exaltación. En este momento nos llegamos a peguntar ¿ya que los expertos no logren desplegar una causa de instrucción y noviciado de aptitud, en orígenes donde la disposición del ambiente social se vuelta sensible? El asunto pedagógico se forma esencialmente por dos aparatos. Tenemos la labor que ejecuta el perito como intermediario o guía el cual es representante de repartir ilustraciones de modo conveniente a los alumnos purificar sus incertidumbres hacer a la retención de nuevos conocimientos a este sumario se le conoce como instrucción. El segundo dispositivo esta coherente a la diligencia que debe llevar al alumno equiparar y acomodar de conocimientos reveladores para la prontitud que es próspera mediante trabajos propios o grupales.
Aspectos morales y sociales que el maestro debe considerar para el desarrollo de las habilidades en el proceso enseñanza-aprendizaje. El profesor debe considerar el estado emocional del estudiante y motivar adecuadamente al impartir un aprendizaje seguro y desenvolver cognitivamente las destrezas de sus alumnos. El aprendizaje logrado nunca se deja de lado esto nos transporta a recapacitar que el instructor es totalmente responsable de la formación que tomen en la aula. Mientras que los padres son los responsables de la educación que llevan en el hogar. Por otro lado, el profesor se actualiza buscando destrezas seguras, tratando de cambiar el comportamiento aprendido, negativamente tomando en consideración que los preceptores y los guías pedagógicos tienen como precedencia la empatía, la sencillez, colaboración dirección de conmociones y la responsabilidad de instruir educadamente.
Aspectos esenciales del maestro
El experto debe describir con el término esencial y la responsabilidad con la columna, de alumnos que conviertan la compañía cuando se completen en ella. Constituir siempre es estimado como hacer caer la balanza en el modo de ser y proceder de los alumnos. La contingencia de crear requiere al capacitado un plan de existencia firme con los elementos que colocan su labor pedagógica.
Los instructores deben tener el porte de decir y apreciar afecto por sus alumnos manifestando sensibilidad en las experiencias y escenarios que ellos traspasen. Consiguiendo la autoconfianza, los principios, la buena comunicación y las relaciones generales perpetuas. Uno de los papeles esenciales del profesor es poder manejar efectivamente las estrategias innovadoras, las técnicas de declaración y referir con una nota interesante y eficientemente a la hora de impartir la enseñanza. El instructor debe tomar en consideración estar accesible para la aclaración de dudas en los estudiantes. La organización y prevención de conflictos que ocurran es esencial. Ser neutral con algún alumno, y permanecer considerado con los que necesitan una instrucción individualizada. Esto motiva a que el estudiante no quedé atrás y así proveerles la educación necesaria que recibimos por derecho.
¿Qué evidencia se presenta asociada a los temas expuestos sobre la moral, la sociedad y los procesos educativos?
Podemos decir que el aprendizaje con gozo, motivación, esmero y concentración es vital. Para así poder ver una actitud positiva en aula. Tomando en cuenta que un entorno humano y fraternal es pieza clave para un aprendizaje enérgico y mas revelador. Los alumnos no olvidan lo positivo y lo negativo que hagamos por ellos. La preocupación firme que expresemos hacia nuestros alumnos, nos permitirá obtener su atención y motivar la innovación y confianza de aprender indagando ya sea de forma individual o grupal ya que el estudiante haya el valor a su trabajo.
Para que el estudiante pueda ser competitivo en el siglo XXI se requiere aprendizaje informal, la ayuda, caracterización, declaración, creación de aprendizaje concreto y obtenido, estas cosas son esenciales. Es de suma importancia que los alumnos desarrollen el cooperativismo y guianza de los maestros, para el siglo XXI. La forma mas eficaz de igualar si se está transportando la instrucción educadamente es mediante inspecciones al aula escolar, valoraciones firmes, técnica de progreso e instrucción al particular forzoso, con sistemáticas inventoras y materia prima que fomenten a la ayuda del amaestramiento revelador.
Para concluir todo individuo pasa por diversos procesos de dificultad en la vida. Por resultante, precisa manipular sus agitaciones para adquirir conocimientos y habilidades para manipular las dificultades que se muestran a cotidiano en su vida. Jamás abandonamos de instruirse, pero precisamos meter en la superior productos; ya que con ellos nos consienten tener empatía, sana cordura, noticia, amor hacia el prójimo, y calidad en lo que hacemos. Si el experto está arduo con dar lección a sus alumnos, sin interesar linaje, especie y enfoque bancaria. El alumno se va a sentir encarecido. Por supeditado, estará preparado a instruirse en un ambiente caluroso.
Las personas tenemos el tonelaje de apreciar, amar o rechazar. Cuando hay un retroceso esto incomunica y obstaculiza las relaciones, incluso en las propias. Nos culpamos de muchas cosas, pero cuando nos encontramos con alguien que nos valora y estima, la enseñanza se torna diferente. Es por esta razón que tanto los maestros, como los líderes educativos, debemos tener una buena inteligencia emocional. La qué consiste en observar las emociones ocultas.
Como preceptores debemos aprender a investigar nuestros estudiantes y motivar a través de situaciones nuevas que atraigan emocionalmente, mental, cognitivamente, visualmente atrayente y fructífera para la vida del alumno. No corresponde instruir puramente hispano, cálculos, letras correspondemos enseñar para perdurar en un mundo de cambio invariable.
Referencias
- Woolfolk, A. (2015). Educational psychology (13.a ed.). Boston, MA: Pearson.
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