Comparación del Concepto Educativo y Sistema Educativo entre España y Finlandia
Hace tiempo, antes de entrar formalmente a la carrera de pedagogía, yo me sentía entusiasmada por la educación que tenía Finlandia, pues al ver un documental llamado: ¿Qué invadimos ahora? me pareció muy interesante todo el sistema educativo que se tenía dentro de ese país y como los alumnos se expresan del mismo sistema del que ellos eran igualmente parte fundamental; e incluso lo más impactante para mí fue ver las expresiones de los maestros y maestras, y de los alumnos hacia sus profesores o profesoras; pero al leer este libro este interés que yo anteriormente tenía por la educación en Finlandia, se avivo aún más. A manera de resumen el libro trata aspectos importantes de lo que hace que Finlandia tengo el mejor sistema educativo y el porqué de su éxito, a la vez que hace una comparación de dichas partes que describe del sistema educativo finlandés con el sistema educativo de España; y el punto más importante que me pareció del libro fue el describir el concepto de sistema educativo así como sus características y cada una de las partes que lo componen; y darme cuenta del terrible error que yo como estudiante de pedagogía estaba cometiendo pues a pesar de que el autor en un principio comenta en el libro que no se trata de un libro para “estudiosos” o para “ser estudiado” como tal; a mí en lo personal si me dejó pensando sobre mi desarrollo dentro de la carrera de pedagogía y de lo que me gustaría cambiar o desarrollar dentro país; pues como bien menciona el autor, la mayor parte de las veces se entiende que el sistema educativo solo corresponda al sistema escolar, es decir que solo corresponde a las instituciones gubernamentales que llevan la parte educativa del país, las escuelas, las maestras, maestros y alumnos; y solo en algunos casos es tomado en cuenta la parte que se conoce como “padres de familia”; lo cual efectivamente es un error porque se esta dejando un sector importante que es la educación dentro de un ámbito que yo lo definiría como dentro de la educación formal, es decir toda la educación de un país se está poniendo en manos únicamente de la educación formal, cuando en realidad educación es un término muy amplio, ya que las personas siempre estamos dentro de ella, desde el momento en que nacemos cuando mamá y/o papá nos educan para saber hablar, saber comer con cuchara, saber gatear y caminar; y después crecemos asistimos a una escuela donde obtenemos conocimientos de ciencias, matemáticas, español, historia, etc. y no solo sino también la manera de relacionarnos, tener amigos y amigas; hasta el momento que nos convertimos en adultos y tenemos que aprender a convivir con nuestra pareja, a administrar nuestras finanzas, la convivencia dentro de nuestro propio empleo o como desempeñarnos en dicho trabajo; pues la educación es un proceso interno y externo que se da durante toda la vida del ser humano, y el autor pone evidencia que Finlandia lo entendió muy bien, pues dicho sistema va desde lo individual internamente hasta la colectivo de manera interna y externa, ya que en dentro de la educación finlandesa se hace un reconocimiento por tu valor como individuo y lo que haces para mejorar a tu sociedad.
¿Pero de que manera se puede interpretar esto dentro del sistema educativo para que tenga éxito como en el caso de Finlandia?
Muy simple, ya que la educación no puede ser entendida solo como educación formal, el sistema educativo se divide en 3 subsistemas que lo hacen posible, teniendo así el subsistema familiar, el subsistema escolar y el subsistema sociocultural, ya que cada uno de ellos son parte de la educación de la vida de un individuo. Esto quiere decir que se va a trabajar un proceso interno del individuo para que estos tres subsistemas estén en congruencia o más que nada en conexión con lo que se quiere lograr dentro de la educación de un país; y es aquí donde entra dicho componente que son los valores; lo cual nos lleva a otra pregunta que es:
¿qué valores necesita la sociedad de país?
Pues a partir de responder esta pregunta es como se logrará que dichos subsistemas se encuentren en conexión para tener una visión de la educación de manera global y de esta manera poder trabajar las deficiencias u obstáculos que llegaran a existir dentro de cada uno de los subsistemas para establecer un sistema educativo dentro de una nación. Esto quiere decir que dichos valores fundamentales o que necesite la nación deben de estar dentro de cada uno de los subsistemas que componen a un sistema educativo, ya que de lo contrario será imposible dar un orden y estructura a partir de la cual “la educación del país” va a establecerse.
En el caso de Finlandia los valores a partir de los cuales gira el sistema educativo y en cada uno de los subsistemas que lo componen son equidad y calidad. Por lo que en el subsistema familiar debe de haber equidad y calidad; en el subsistema escolar debe de haber equidad y calidad; y en el subsistema sociocultural también debe de haber equidad y calidad.
Ahora ¿Qué es lo que hace que se de ese proceso interno individual educativo en unión con los subsistemas?
La familia es la primera fuente de educación de un individuo, y la más importante, pues es desde donde todo nace, y es por esta razón que forma parte de importante del sistema educativo como un subsistema, pues dentro del libro el autor hace hincapié en estudios que demuestran que la pobreza esta directamente relacionada con el fracaso escolar, a manera de ejemplo podríamos decir el dicho que dice “naces pobre te quedas pobre” en mi opinión personal yo no lo considero de esa forma pero si es un tanto complicado que los hijos o hijas de familias pobres tengan un buen rendimiento escolar puesto que si el niño la niña o el/la joven no se alimenta bien ¿Cómo puede llevar cabo de la mejor manera su proceso de aprendizaje?, esto por un lado y por el otro lado ¿Qué pasa cuando la familia no es pobre pero tampoco es estable? Pues va a recaer directamente en la salud emocional y puede que hasta física de los hijos o hijas que puede que no se tenga el aprovechamiento deseado. Es por esta razón que en Finlandia existe un Estado del Bienestar donde se incluyen programas para las familias, donde pueden escoger el que más les convenga para navegar del dentro del valor la equidad, y de esta manera brindar condiciones igualitarias a las diferentes países de la nación; y en cuanto calidad se habla de un apoyo hacia la educación de los padres y madres, es decir cual es la mejor manera de criar a sus hijos e hijas detectando problemas o problemáticas que se puedan presentar y que impidan el desarrollo del niño, niña o joven dentro del aprendizaje. Y de esta manera tenemos cubierto los valores
Ahora vamos con la parte sociocultural, en esta parte también se incluye a la familia pero ya de una manera externa, es decir, siendo concebida como una sociedad que se construye
así misma pero que tiene una responsabilidad con la sociedad del país, es decir que habrá un equilibrio entre estos 2 subsistemas como en el caso de Finlandia pues dentro de esta parte lo que hace dicha nación es establecer un programa de protección que garantiza el bienestar de todas las personas especialmente de los niños y niñas, pero aquí entra la parte laboral de los padres y madres de familia pues aquello que hace Finlandia es precisamente encontrar ese equilibrio entre la labor de ser padres y madres y la parte donde ellos/ellas se pueden desempeñar dentro de un trabajo como servicio de su sociedad; además el acceso a la información por parte de las bibliotecas y otros centros es muy accesible y de alguna manera esto hace que Finlandia se uno de los primeros países en el área de comprensión lectora. Teniendo así de nueva cuenta los valores de calidad y equidad cubiertos en este subsistema.
Y finalmente el subsistema escolar, es aquel dentro del cual culmina el proceso educativo de cada individuo, y el proceso de desarrollo interno individual del que hablábamos antes para que finalmente se vuelva colectivo. En Finlandia en este subsistema sigue habiendo los valores de equidad y calidad, ya que se atienden las necesidades de niños con capacidades al mismo tiempo que se atienden a niños y niñas sin dichas capacidades y se la da seguimiento al área psicosocial y por el lado de calidad los docentes son quienes evalúan a los maestros, esto me pareció importante ya que es un hecho que cambia mucho el aspecto de este subsistemas pues al ser el director el que hace dichas evaluaciones se puede hacer una “evaluación” más certera del proceso de enseñanza que se esta llevando a cabo, porque no lo hace alguien que viene de afuera y que no conoce la estructura y convivencia del día a día dentro de la escuela. Además una parte que me gusto mucho es que las artes se integran como una parte importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Es así como toda la educación en Finlandia queda divida en tres engranajes que son dichos subsistemas, y el aceite que hace mover a los engranajes son los valores que necesita dicha nación.
Y es por eso que desde un principio mencione que el libro me hizo dar cuenta del error que tenía acerca de los sistemas educativos, pues yo lo concebía solo como el subsistema escolar y sabía que las otras partes son importantes pero no sabía como integrarlas, pero ahora tengo una mejor visión, así como el autor, al comparar el sistema educativo de su país con el de Finlandia.
