Un Estudio Sobre Las Emociones de los Estudiantes

Introducción

El informe presentado a continuación abarca los resultados de un estudio realizado a 100 estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca para determinar la emoción predominante que los estudiantes experimentan dentro de la carrera, tomando en cuenta la variable: género.

El método aplicado fue en base a encuestas de cuatro preguntas, con contenido que va desde las emociones básicas hasta la forma en la que cada estudiante manifiesta dicha emoción. Según los resultados de la investigación se pudo establecer que la emoción más frecuente es la alegría principalmente en las mujeres.

Marco teórico

¿Qué son las emociones?

La emoción es un proceso que se desencadena cuando el cuerpo se encuentra en un estado de alerta, excitación y/o inestabilidad, y como resultado genera una respuesta que puede ser específica dependiendo de la situación que experimente cada persona. Se dividen en positivas si es que contribuyen al bienestar e integridad del ser humano, y negativas si generan malestar o inconformidad.

Las emociones vienen acompañadas de cambios internos en el organismo (fisiológicos y endócrinos), y también se pueden expresar de manera externa a través de la actividad motora que genera conductas. Estas pueden ser tanto de origen innato como adquiridas por medio de la experiencia.

¿Cuáles son las emociones básicas?

Las emociones básicas o primarias son aquellas que no se manifiestan a través de la experiencia, si no que acompañan al ser humano desde su nacimiento aun cuando no es consciente de ello.Estas emociones básicas son universales por lo tanto ninguna cultura está exenta de experimentarlas, incluso manifestando los mismos rasgos faciales.

Algunos autores como Paul Ekman (1992), incluyen la sorpresa como parte de las emociones básicas, sin embargo, se toma en consideración principalmente 5 emociones: ira, tristeza, alegría, miedo y asco .

• Ira: Es una emoción básica compleja en la que nuestro cuerpo se activa para la defensa o el ataque. Presenta actividad fisiológica como: aumento del ritmo cardíaco, hiperventilación, tensión muscular y elevando la presión sanguínea.
• Tristeza: Es una emoción básica considerada negativa por algunos autores, pero tradicionalmente se al conocer como emoción displacentera. Puede presentarse en situaciones como: pérdida o fracaso, separación material o asociado a una conducta psicológica, decepción y dolor.Según Beck afirma que: “La tristeza puede inducir a un proceso cognitivo característico de depresión”
• Alegría: Es considerada como una emoción que favorece la recepción e interpretación positiva de diversos estímulos ambientales. Favorece el altruismo y la empatía y también la solución de problemas y creatividad.
• Miedo: Generalmente se manifiesta como una emoción negativa. Consiste en una señal que advierte que se aproxima un peligro o reto, que puede suponer un daño físico o psicológico. Se caracteriza por nervios, ansiedad y preocupación por la propia seguridad.
• Asco: Es una emoción muy profunda que genera una reacción de mal gusto hacia un objeto o una persona. Es producido por una incitación desagradable, por esta razón provoca molestia, evitación, náuseas, mareos, activación del sistema parasimpático entre otros.

 

Las emociones pueden cumplir con tres funciones principales:

a) Adaptativa: Prepara al organismo para generar una respuesta adecuada frente a las distintas situaciones que puede atravesar un individuo.

b) Social: Permite predecir el comportamiento que los demás van a desarrollar para mejorar las condiciones de interacción con la sociedad.

c) Motivacional: Según la intensidad y las características de cada emoción se puede determinar la aparición de una conducta motivada para dirigirnos hacia un determinado objetivo.

Emoción predominante ¿Cuándo y cómo expresa esa emoción?

La emoción que predominó como resultado de nuestro estudio fue la alegría.La alegría es una emoción que se genera a partir de una percepción proveniente de sentidos externos e internos, que llegan ala conciencia y ala memoria generando una estructuración donde se puede apreciar una respuesta determinada.Esta emoción se expresa cuando existe un logro o hay un resultado favorable y exitoso en los objetivos que se pretenden cumplir. Suele ir emparejada a una condición interna subjetiva de satisfacción.

La alegría se manifiesta a través de cambios fisiológicos como: aumento en la actividad del hipotálamo estimulando funciones como la ingesta, sexualidad, temperatura corporal y secreción hormonal. También aumento en la frecuencia cardiaca y respiratoria, incrementa la energía, disminuye los sentimientos negativos, elevación del tono de la voz, liberación de las tan positivas endorfinas y serotoninas que producen la felicidad.Por otra parte, la alegría se expresa corporalmente mediante la elevación de los párpados y su estrechamiento, la apertura de los labios que varía en función de la intensidad de la emoción (sonrisa), elevación de los pómulos, entre otros.

Aspectos fisiológicos, cognitivos, subjetivos y motores de la alegría:

• Fisiología: Secreción de norepinefrina y dopamina.
• Cognición: Tratar de conservar un objetivo que se acaba de conseguir o puede conseguirse inmediatamente.
• Experiencia Subjetiva: Satisfactoria. Connotaciones presentes o inmediatamente pasadas de algo positivo.
• Conducta Motora: Aproximación y aceptación.

Resultados

Muestra: Esta encuesta se realizó a 100 estudiantes de la Facultad de Psicología teniendo en cuenta la variable género. Del total de los encuestados 62 fueron mujeres, 37 hombres y una persona dentro de la clasificación de otros. A partir de esto se obtuvo los siguientes resultados:

Pregunta 1: ¿Cuál es la emoción predominante que usted experimenta en la carrera?

Los encuestados dieron a conocer los siguientes resultados:

• Del género masculino: De los 37 hombres encuestados; 26 personas manifiestan alegría, 9 miedo, 2 ira, y no se registran valores que indiquen la presencia de las emociones básicas como tristeza y asco.
• Resultado: Dados los valores previamente presentados en la tabla podemos concluir que la emoción predominante en los estudiantes de género masculino de la carrera de Psicología de la Universidad de Cuenca, es la ALEGRÍA.
• Género Femenino: De las 62 mujeres encuestadas; 42 personas manifiestan la alegría como emoción predominante, 8 miedo, 7 ira, 4 tristeza, y 1 asco.
• Resultado: Determinamos que la emoción predominante en la variable de género (femenino) de la carrera de Psicología de la Universidad de Cuenca es la emoción de la ALEGRÍA.
• Otros: Solo una persona manifestó la tristeza como emoción predominante.
• Consecuentemente se puede determinar que, en la carrera de Psicología de la Universidad de Cuenca, en el género otros, la emoción básica predominante es la TRISTEZA manifestada en un 1%.

 

Pregunta 2: ¿Con qué frecuencia se manifiesta esta emoción?

• De 100 encuestados 62 son del género femenino, donde la frecuencia con la que se presentaban las emociones se dio de la siguiente manera:
  • Alegría: 10 personas lo manifiestan siempre, mientras que 32 personas marcaron su frecuencia como casi siempre y nadie marcó nunca.
  • Ira: 2 personas la manifiestan siempre, 4 casi siempre, y 1 persona nunca.
  • Miedo: 3 personas manifestaron esta emoción con una frecuencia de casi siempre, mientras que 5 personas marcaron nunca, y nadie señalo la opción siempre.
  • Tristeza: 1 persona la presenta siempre, al igual que 1 sola persona marcó nunca, 2 personas marcaron esta emoción manifestándola con una frecuencia de casi siempre.
  • Asco: Una sola persona presento esta opción con una frecuencia de casi siempre.
  • En conclusión, tomando en cuenta la emoción predominante (alegría) se pudo determinar que las estudiantes de género femenino de la carrera de Psicología de la Universidad de Cuenca, presentan esta emoción con un intervalo de “casi siempre” siendo marcado por 32 encuestadas.

 

• De los 37 hombres encuestados la frecuencia de las emociones se presenta de la siguiente manera:
  • Alegría: 4 personas la manifiestan con una frecuencia de siempre, 20 casi siempre, y 2 nunca la manifiestan.
  • Ira: 1 persona con una frecuencia de siempre, no hay registros de casi siempre, y 1 persona seleccionó nunca.
  • Miedo: Niguna persona manifesto siempre, 6 personas manifiestan casi siempre, solamente 3 lo señalaron como nunca.
  • Tristeza: no presenta frecuencia en este género.
  • Asco: no presenta frecuencia en este género.
  • Tomando como referencia la emocion predominante (alegría), se concluyó que los estudiantes pertenecientes al género masculino de la Carrera de Psicología de la Universidad de Cuenca presentan esta emoción con una frecuencia de “casi siempre” siendo marcada por 20 personas.

 

Pregunta 3: ¿Cómo se expresa esa emoción? (Que acciones realiza).

• ALEGRÍA : Participación, socialización, risa, hacer deporte, ayudar a los demás, socializar, participar, cantar, sonreír.
• IRA : Insultan a las personas de su alrededor, pelean con las personas de su entorno.
• MIEDO: Llorar, ataques de ansiedad, dormir y huida,e vitan la situación puesto que les genera estrés y empiezan temblar.
• TRISTEZA: Llorar, no tienen ánimo para hacer ninguna actividad, evitar socializar con los demás.
• ASCO : Rechazo e insulto.
  • Según el género femenino deducimos que la emoción con más realce(alegría) se expresa mediante las siguientes acciones: participación, socialización, risa, hacer deporte, ayudar a los demás.
  • Según el género masculino se identificó que la emoción predominante (alegría) se expresa a través de las siguientes acciones: socializar, participar, cantar, sonreír.

Pregunta 4: ¿En qué situaciones surge esta emoción?

ALEGRIA

• Cuando estudio y mis resultados son favorables.
• Cuando entiendo las clases.
• Cuando siento apoyo de parte de mis amigos o circulo social.
• Cuando entiendo las clases.

IRA

• Cuando estudio y mis resultados no soy favorables.
• Cuando estudio y mis resultados no son favorables.

MIEDO

• Cuando estudio y mis resultados no son favorables.
• Perder el ciclo.

TRISTEZA

• Cuando estudio y mis resultados no son favorables.
• Riesgo a perder el ciclo.
• Cuando estudio y mis resultados no son favorables.
• Riesgo a perder el ciclo.

ASCO

• Cuando tengo que hacer un trabajo y el tema no es de mi agrado.
• Cuando en clase me llaman la atención constantemente.

 

• La encuesta nos ha permitido determinar las situaciones en las que surgen las emociones. La alegría como emoción principal en el género femenino se manifiesta cuando: las estudiantes presentan apoyo por parte de sus amigos y círculo social, así como en situaciones cuando se entienden las clases, y cuando se obtienen resultados favorables en el rendimiento académico.
• En el género masculino la alegría se presenta únicamente cuando pueden comprender las clases.
• En el género identificado como otros la emoción predominante tristeza surge a partir de las siguientes situaciones como: estudiar y no obtener resultados favorables, y por riesgo a perder el ciclo.

Conclusiones

A partir de la aplicación de encuestas realizado a los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca y considerando la variable género se puede concluir que: en esta carrera la emoción que está en un alto nivel de predominio en el género femenino es la Alegría presentándose casi siempre durante su período universitario. Suelen expresar esta emoción teniendo una actitud participativa, interactuando con los demás, riendo, haciendo ejercicio y siendo solidarias.

La razón de tener este estado emocional se debe a que reciben apoyo de las personas cercanas a ellas, pueden entender claramente cada una de sus clases y por lo tanto obtienen calificaciones con las que se sienten satisfechas.

En cambio, en los estudiantes pertenecientes al género masculino se concluye que la emoción con mayor rango es la alegría, manifestándose casi siempre en los encuestados. Llevan a cabo esta emoción socializando en su lugar de estudio, divirtiéndose, sonriendo, y realizando actividades recreativas como cantar.

El motivo de estar alegres se desencadena por entender las clases y de esta manera van a desenvolverse eficientemente a lo largo de su carrera universitaria.

Finalmente, con respecto al género otros, la emoción más influyente es la tristeza, ya que el estudiante que se clasificó dentro de esta variable siempre lleva presente esta emoción, por lo que normalmente la expresa llorando y evitando relacionarse con los demás. Las situaciones que le generan tristeza es que a pesar de que estudia no logra cumplir sus expectativas y la consecuencia a raíz de esto es la posible pérdida del ciclo.

Con la realización de este estudio se pudo fundamentar más a fondo ciertos conocimientos que abarcan las distintas emociones previamente estudiadas y dándonos a conocer lo que los estudiantes de carreras distintas a la nuestra experimentan en su diario vivir.