Acoso Escolar o 'Bullying' y Tipos de Agresiones

Introducción

El presente trabajo tratará sobre el Bullying, que se define como agresión física o verbal hacia otra persona. Este tema ha logrado mayor atención en los últimos 40 años como respuesta a los casos de suicidios que ganaban popularidad a través de los medios de comunicación.

El bullying o acoso escolar se trata de un tipo de violencia, que suele comenzar dentro de la escuela, hacia un niño/a en particular, que tiene graves consecuencias a nivel psicológico y físico para la víctima. Para prevenir este fenómeno es de suma importancia la capacitación de los docentes para tener las herramientas y los medios necesarios para solucionar e intervenir en un hecho de violencia escolar.

El bullying tiene un papel muy importante entre los jóvenes, puesto que son los más susceptibles, al estar constantemente buscando la aprobación de la sociedad en general, en muchos casos el bullying es el principal causante de los suicidios y/u homicidios de los jóvenes, por diferentes causas, entre ellas el aislamiento social, depresión y abandono.

Es importante destacar que el bullying es un conflicto social, por parte de quien lo padece y quien lo ejerce, de la comunidad educativa y la familia.

Desarrollo

La ONG bullying sin fronteras junto a su titular el Dr. Javier Miglino denunciaron ante el ministerio

de educación de la República Argentina, que el acoso escolar incrementó un aumento significativo del casi 33% desde noviembre de 2017 a noviembre del 2018; se toma dicha fecha como referencia para la estadística de la problemática, ya que ha transcurrido la mayor parte del ciclo lectivo.

El informe del año 2018 registra al menos 120 intentos de suicidio, en edades que abarcan desde los 10 años hasta jóvenes que cursan la universidad. Las causas que llevan a consumar el bullying, según estadísticas del año 2018, pueden ser de diferentes índoles tales como: * aspecto físico: 45% en niñas y un 20% en niños .* rendimiento escolar: 25% en niñas y más del 25% en niños. * defectos físicos: 15% en niñas y 10% en niños.

La palabra bullying comprende términos significativos como: ignorar, humillar, insultar y agredir en todos los aspectos. Es la acción de ejercer intencionalmente algún tipo de agresión hacia otra persona, esta agresión puede ser:

• VERBAL: mediante sobrenombres, insultos, burlas por defectos físicos, entre otros. Este tipo de agresión puede comenzar o no en el aula, patio, gimnasio o en la parada del colectivo.
• FÍSICO: mediante ataques de puños, patadas, arrojar objetos a la víctima, ensuciarse y/o cualquier tipo de agresión que altere o modifique la integridad física de la víctima. Puede llevarse a cabo en recreos, en el aula, baños o fuera del establecimiento.

Tipos de Bullying

• EXCLUSIÓN SOCIAL: comprende aislarlo de reuniones, grupos escolares, salidas al recreo, ignorarlo y menospreciarlo . Puede comenzar en el aula, en el recreo y en todas las actividades en las cuales se necesiten dos o más personas.
• CIBER BULLYING: se produce mediante el uso de redes sociales, juegos en línea, permitiendo el hostigamiento las 24 horas del día.

En el bullying o acoso escolar se distinguen varios tipos de actores, entre ellos:

• EL HOSTIGADOR O ACOSADOR: es el que principalmente tiene la iniciativa de dañar a otra persona, puede ser quien manda a otra persona a realizar el hostigamiento o realizar lo el mismo, ya que siente la necesidad de demostrar poder y popularidad. El acosador puede tener contextura física grande, ser alto y fornido, o puede ser lo contrario, pero de carácter fuerte y autoestima elevado, en la mayoría de los casos se da que el acosador se encuentra en una posición económica de alto nivel, con padres extremadamente permisivos, sin control alguno, en este caso el acosador puede hostigar a sus víctimas solo por diversión o aburrimiento y para demostrar autoridad e imponer miedo; en caso contrario el acosador puede ser económicamente de bajo nivel y sentir la necesidad de adueñarse( en el caso de elementos materiales) de forma hostigadora de las pertenencias de la víctima. Las consecuencias para el agresor son, entre otras, el acostumbramiento al maltrato como única forma de conseguir popularidad, logrando los resultados deseados mediante la intimidación, generando así que su clima escolar, social y cotidiano sea principalmente compuesto de agresividad y muy negativo.
• EL HOSTIGADO, ACOSADO O VÍCTIMA: este lleva la peor parte de la escena, ya que no posee la voluntad física ni mental de poder hacer frente a la situación, dejando así que el acosador haga y deshaga a su antojo, hasta que un adulto intervenga a salvarlo. El perfil de una víctima puede deberse al estar cursando una inestabilidad emocional o no, simplemente puede sentirse intimidado, tener un carácter pasivo y suelen ser por lo general personas sumisas y calladas. Como consecuencia a una o varias agresiones, ya sean diarias o casuales, la víctima experimenta sentimientos negativos, miedos, se siente inútil, se aísla, el rendimiento escolar empieza a disminuir, se autogenera dolores, se niega a asistir a la institución escolar poniendo excusas y en casos extremos la víctima al no poseer ayuda en su debido tiempo y forma puede experimentar pensamientos suicidas, algunos a veces llegan a consumar el mismo.
• LOS SEGUIDORES: son aquellos que ejecutan y festejan las acciones del hostigado, dándole el lugar así de campeón, líder. Suelen ubicarse bajo el mando del acosador, para sentirse importantes, dejándose dirigir, manipular y mandar por el mismo para no ser victimizados ante una negación. En este grupo las consecuencias son similares a la de los agresores ya que siguen el ejemplo del mismo, con la diferencia de que éstos sienten la necesidad de ejercer la agresión como único medio para evitar jna futura discriminación, ser excluido del grupo, esto concluye en que en todos los casos utilizan como única salida el hostigamiento.
• LOS TESTIGOS O ESPECULADORES: son aquellos que se encuentran en el momento que se esta llevando a cabo el hostigamiento, pueden ser:

Espectadores silenciosos: observan pero se admiten el derecho de opinión. Estos obtienen como consecuencia de lo visto un posible trauma psicológico y hasta en algunos casos, llegan a pensar que ellos mismo pueden llegar a ser posibles víctimas a futuro.

Los espectadores que se ríen: son los que celebran el accionar del acosador, dándole aliento a seguir hostigando a la víctima. Como consecuencia de la visualización aprenden alo que ven, quienes en un futuro pueden dejar de ser espectadores y comenzar a ser hostigadores.

Los que observan y quieren detener el hostigamiento: son aquellos que intervienen en el acoso poniendo al tanto a personas mayores y adultos responsables de la situación, para que estos de forma inmediata detengan la situación, siendo estos posibles victimas en un futuro, ya que a la acción de avisar un hostigamiento lo denominan “buchonear’, y es una excusa para para que el acosador atente sobre quien quiere detener el hostigamiento al prójimo. Presenciar estos acontecimientos, los convence cada ve más de avisar ante estas situaciones para la seguridad de la víctima e inclusive la seguridad propia, ya que son potentes posibles víctimas por su accionar.

• LA ESCUELA: todo el equipo de la institución debe ponerse al corriente para detectar, prevenir y solucionar el bullying, se inicie o no desde la institución. Como medidas de prevención la institución debería establecer reglas y normas de convivencia, sancionables ante el incumplimiento de las mismas, supervisar los lugares de recreación, baños, pasillos, comedor, etc., con la finalidad de visualizar los posibles ataques de hostigamiento. En caso de surgir algún acoso en horario escolar, tomar los recaudos necesarios para solucionar el mismo, realizando cuestionarios a los alumnos involucrados para buscar una posible resolución al problema.
• LA FAMILIA: la familia también juega un papel importante ante esta problemática ya que deben informar a la institución los cambios de conductas del niño/a, para que conjuntamente se pueda detectar, ya se desde el lugar de víctima o de acosador, ambos necesitan recibir ayuda. Las recomendaciones son escucharlos, y siempre manifestarle e inculcarle el respeto por el prójimo y sus derechos.

Conclusión

En conclusión, las causas que generan bullying son múltiples y extensas, por lo que cabe destacar que es una agresión muy común en la actualidad, y a la que no se le da la importancia adecuada en tiempo y forma.

Las instituciones contribuyen en su totalidad a mejorar las condiciones áulicas, al igual que dentro y fuera del establecimiento, proponiendo e inculcando la implementación de normas de convivencia, para la prevención de casos de bullyng.

En la actualidad existen leyes nacionales para la protección integrada de derechos de los niños, niñas y adolescentes siendo esta la ley 26.061 y la ley 26.892 para la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad en las instituciones educativas.

Es de relevancia el tratamiento de los diferentes actores que forman parte del Bullying, logrando de esta manera la desarticulacion de esta problematica en cada uno de sus eslabones, pudiendose prevenir de este modo que se produxca finalmente el bullying.

Bibliografía

• BULLYING sin fronteras.
• Buenosaires.gob.ar/educación