Problemas de Conducta y Adaptación delInfante al Prescolar

Introducción.

Los problemas de conducta en contextos escolares son una realidad que demanda una atención urgente por parte de los colectivos docentes y más cuando se trata de niños preescolares donde se tiene que trabajar sus emociones, saber que sienten cuando actúan, llevarlos a la reflexión y comprensión de saber manejar sus acciones y cómo afrontar las situaciones que se les presente en su vida diaria de manera práctica donde ellos puedan aprender a responder en lugar de agredir.

Desarrollo.

Cuando los niños ingresan por primera vez al preescolar se espera un ajuste de periodo de adaptación donde la mayoría de los niños logran adaptar su conducta a demandas que impone el trabajo educativo en el salón de clases y en el plantel escolar donde superan la separación temporal de su ambiente familiar.

 En otros casos hay niños que les resulta difícil esta adaptación y es donde vienen los niños a quienes se les ha denominado problemas, ya que dentro del aula presentan diferentes actitudes incómodas para el trabajo, como niños que interrumpen constantemente en clases, algunos dicen palabras ofensivas hacia sus compañeros, algunos se oponen a seguir indicaciones, niños que no tienen límites y hacen lo que quieren. Es allí donde se ve afectado negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Debido a esto se desencadenan una serie de causas que dificultan la regulación de conducta de los niños de edad preescolar, donde se involucra su contexto familiar y conviene saber cómo los tratan sus padres en casa, que problemas familiares presentan, que tan afectivos son los padres con sus hijos. Así también sabemos que existe una serie de motivos multifactoriales que pueden ser la causa de la mala conducta de los niños. Desde mi punto de vista la conducta es un problema muy común en las aulas preescolares, en esta etapa es donde los niños presentan reacciones diferentes ante sus compañeros donde no comprenden si esas acciones están bien o mal. 

Cuando los alumnos ingresan al primer año de preescolar se descubre una serie de emociones que originan un comportamiento inapropiado, debido a que se encuentra con niños de su misma edad que no conocen y no saben cómo interactuar con sus pares y más se puede apreciar cuando realizan trabajos en equipo, allí es donde se aprecian las diferentes manifestaciones de conducta de los niños pues algunos no están de acuerdo en compartir materiales, a cada rato están peleando o pasando quejas que un alumno tomó todos los materiales y no deja que se los quiten. Esto ocasiona que lo planeado no se desarrolle en un ambiente agradable y el equitativo del trabajo tenga como resultado una baja enseñanza en los alumnos.

Un estudio reciente por la UNICEF aborda 3 razones fundamentales para convertir la educación preescolar universal en una prioridad mundial en donde la primera razón se basa en que la educación preescolar de calidad establece unos cimientos sólidos para el aprendizaje en donde el sentará sus bases en el aprendizaje donde tendrá mejores habilidades sociales, un vocabulario más extenso y curiosidad por aprender. En preescolar se ayuda a los niños a desarrollar la capacidad que tiene como persona o grupo frente a la diversidad de situaciones estresantes que se presentan en la escuela como los conflictos. Por ello es importante recuperar el propósito del preescolar y con ello establecer algunas estrategias que ayuden a alcanzar el objetivo deseado.

Conclusiones.

Sin embargo lo que comenta este artículo se ve muy lejano debido a que las generaciones de ahora han dejado en segundo plano como educar a sus hijos, dejando en mano de su crianza a los docentes que reciben a niños con muchos comportamientos inadecuados como distracción, agresión física, hiperactividad, desplazamiento, sonidos, hablar, acostarse en el suelo, gatear, subirse a las mesas y sillas, en la hora de recreo juegan muy pesado, avientan los materiales, Son conductas que presentan los alumnos en las aulas, por eso es muy importante saber ¿Qué estrategias didácticas aplican los docentes para la regulación de conductas en niños de educación preescolar? 

Utilizando así esta interrogante que me ayudará a documentar cuáles estrategias utilizan los docentes para generar ambientes de aprendizaje, que servirá a los alumnos y profesores para aplicarlas y brindarle a los alumnos mejores oportunidades donde respeten reglas de convivencia en la escuela y fuera de ella. Donde ayude al cambio conductual del niño preescolar favoreciendo un trabajo armónico en un clima afectivo para su aprendizaje y desarrollo de competencias.