Discapacidad Motriz en un Ámbito Estudiantil
Introducción
En el siguiente trabajo veremos la introducción de la teoría de la comunicación alternativa, así como sus variantes y cual es el modelo que emplea, existen diversas perspectivas que han coincidido en situar el vértice de la dominación social, político, económico o cultural, en el caso de este proyecto nos enfocaremos en la problemática social sobre la Discapacidad motriz. Donde aprenderemos un poco sobre la discapacidad motriz cuales son los problemas que ellos tienen al momento de ir al colegio y cual es el problema que hay dentro de un ámbito estudiantil.
Teoría crítica de la comunicación alternativa
Es un modelo institucional que surgió como una variedad de experiencias dispersas y solo después de, se trató de elaborar una teoría alrededor de ella ya que trata de esfuerzos contestatarios, de conquistar espacios de comunicación en sociedades.
La comunicación también se llama :
- Comunicación popular
- Comunicación radical
- Comunicación horizontal
- Comunicación dialógica
- Comunicación emdógena
El ámbito de la comunicación alternativa agrupa a los diversos modos de discurso presentes en la esfera pública que no forman parte de la esfera burguesa, se oponen y a menudo son excluidas si no configuran más bien un espacio de trabajo en el cual expresan los deseos de todos aquellos sujetos y colectivos que, por razones de clase, etnia o género, entre otras no son reconocidos como interlocutores válidos en el ámbito dominante.
Dicho esto, la teoría de la comunicación alternativa es el ámbito de estudio orientado a investigar, teorizar y planear estrategias a partir de este tipo de experiencias comunicativas, incluyendo expresiones en soportes mediáticos diversos (prensa, radio, televisión, Internet) así como en otras vías de expresión cultural: artes plásticas, música, teatro, cómic, etc.
Esto último la conecta estrechamente con el ámbito de la comunicación para el desarrollo, que entiende que la comunicación y el desarrollo son dos esferas de la actividad humana íntimamente relacionadas; es decir, cualquier proyecto transformador conlleva un modo u otro de entender la comunicación; y, a su vez, cada vez que nos comunicamos introducimos innovaciones en el entramado social.
Problema social
Las personas con discapacidad motora presentan características clínicas y funcionales muy distintas, su discapacidad puede ser origen congénito como la parálisis cerebral o la espina bífida, por causas adquiridas como los traumatismos craneales, por enfermedades degenerativas como algunas distrofias musculares, y su prevalencia puede ser permanente o temporal.
Las categorías clínicas mencionadas no son explicativas de las limitaciones o posibilidades que presentan las personas con discapacidad.
Las personas con discapacidad motora son candidatos a recibir una respuesta global de servicios, entre los cuales se debe introducir de manera precoz la atención educativa, es cierto que algunos casos y durante periodos, las personas con discapacidad motora puede necesitar mayor atención médica u otros servicios, esto no debería de ser motivo para evitar la escolarización o reducir su asistencia escolar. en estos casos los profesores tendrán que poner una alternativa y medios diferentes a los tradicionales para conseguir objetivos educativos parecidos a los habituales, y cuando sea necesario se deberán proponer objetivos diferentes, adecuados a la normalidad del alumno.
La adaptación del entorno y de los medios puede ser necesario durante todo el proceso educativo, pero cabe de señalar la condición del desplazamiento, las barreras arquitectónicas y adaptación de las superficies de la escuela se garantiza que la mayoría de los alumnos con dificultades motoras puedan acceder a todos los espacios de un edificio escolar, para poder evitar así el bajo rendimiento académico.
Propuestas
- Hacer la proyección de un video participativo demostrando cuál es su dia en el ámbito estudiantil y en el trayecto.
- Hacer radio comunitaria contándonos cuáles son los problemas sociales, escolares y cómo mejorarlo dentro del ámbito estudiantil, desde su punto de vista.
- La creación de una canción sobre la problemática que ellos tienen en el ámbito estudiantil.
Conclusión
El desarrollo de nuevos planteamientos para la teoría de la comunicación alternativa son más amplios actualmente, para la problemática de la discapacidad motriz surgieron nuevos planteamientos para que las personas con discapacidad participen dentro de este nuevo proyecto ya que con las nuevas proyecciones pueden variar estos, por ejemplo: pueden hacer la participación creando un blog, algo artístico, (etc), así para poder lograr dar a conocer este problema.
Referencias
- Sep. (2016). Discapacidad motriz. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica. Recuperado 13 octubre, 2019, de https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/2016/pdf/discapacidad/Documentos/Atencion_educativa/Motriz/2discapacidad_motriz.pd
- Todo lo que necesitas saber sobre Discapacidad Motriz. (2015, 12 junio). Recuperado 13 octubre, 2019, de https://www.incluyeme.com/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-discapacidad-motriz/
- CORRALES GARCIA, F. C. G., & HERNÁNDEZ FLÓREZ, H. G. H. F. (2009). LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA EN NUESTROS DÍAS: UN ACERCAMIENTO A LOS MEDIOS DE LA ALTERNANCIA Y LA PARTICIPACIÓN. Recuperado 13 octubre, 2019, de https://www.redalyc.org/pdf/1995/199520478050.pdf
