Juegos Educativos Y Desarrollos Potenciales Para El Aprendizaje

El juego educativo es aquella actividad que tiene como principal propósito de que los alumnos logren desarrollar y potenciar el aprendizaje de las distintas áreas sin perder la esencia lúdica y placentera; también es considerado como un método de enseñanza que presenta una estructura para poder enseñar los distintos contenidos escolares, este método está diseñado para que los alumnos aprendan mediante el juego, ya que el juego resulta atractivo y placentero para los estudiantes.

El juego en el marco educativo constituye uno de los aspectos mas esenciales que posibilita a los infantes obtener competencias y capacidades necesarios para su desarrollo, es por ello que los distintos programas de educación buscan brindar distintas oportunidades de juego ya sea brindando entornos que favorecen el juego o de aquellos materiales que favorece la exploración y el aprendizaje en los infantes, por ende los distintos educadores se ven en la necesidad de replantear su modo de enseñar a los niños para aprovechar al máximo el enorme potencial que presenta cada uno de ellos.

Cuando los niños desarrollan actividades lúdicas en la clase, aprenden competencias sociales, por ejemplo: cuando los niños comparten sus juguetes o se ponen de acuerdo para que juntos empleen los materiales; también aprender afrontar tareas cognitivas estimulantes como resolver o buscar una manera de construir una torre con fichas pequeñas cuando no cuentan con fichas grandes; los infantes aprenden mediante la practica en donde van adquiriendo conocimientos mediante la interacción lúdica con las personas o con los objetos. Los juegos de simbolización (como jugar al mercado, a ser héroes o a la familia) resultan ser muy beneficiosos ya que este tipo de juego permite que los niños puedan expresar sus sentimientos, ideas, pensamientos, como también desarrollar la creatividad, la imaginación, las relacione interpersonales y a resolver distintos conflictos.

Cabe mencionar que muchos de los docentes consideran que los juegos educativos están dirigidos exclusivamente para el nivel inicial y primaria ya que en secundaria no tendría el mismo impacto, pero esto es erróneo ya que los juegos didácticos pueden variar en dificultades e instrucciones, adaptándose de esta forma al desarrollo cognitivo-social del estudiante.

Si una clase resulta atractiva para los estudiantes, permitirá motivarlos hacia el aprendizaje. Decroly (pedagogo y psicólogo) menciona que las clases brindadas a los infantes deben ser de una forma atractiva, es decir mediante actividades lúdicas, ya que de esta forma los docentes podrán despertar en los alumnos el interés que resulta esencial para favorecer el desarrollo efectivo del aprendizaje.

El juego educativo durante la primera infancia debe ser libre, es decir, aquella actividad que se da de manera espontánea y placentera, en donde el niño decide cómo, qué y con quien jugar; establece sus propias reglas y elije sus materiales sin la intervención de un adulto. Permite el desarrollo psicológico y social del niño, como también la creatividad y la imaginación. Los niños aprenden mediante el juego y tienen la necesidad de jugar libremente.

Características de los juegos educativos en la infancia

• Provoca placer: las actividades lúdicas resultan ser placenteras para los niños ya que es una actividad que les despierta el interés y la motivación.
• Permite desplegar la iniciativa: ya que el juego es una actividad realizada por el propio niño, por ende, la participación de la educadora debe ser indirecta, es decir, ella se debe encargar de brindar el espacio y los materiales pertinentes; el niño debe desarrollar las distintas acciones que conlleva el juego.
• Se ejecutan de manera individual o grupal: este ultimo ayuda a establecer relaciones interpersonales y a desarrollar el aprendizaje colectivo.
• Satisface deseos y necesidades propias: el juego es una necesidad inconsciente del infante en el que busca sentirse seguro frente a la realidad, frente a las angustias o miedos que lo obstaculizan, es como si el juego fuera un hecho real pero no lo es.
• Se fortalece de un ambiente de confianza y libertad: es importante que el infante sienta la libertad de poder elegir la actividad lúdica que quiere desempeñar y de los materiales a usar y de sentir esa confianza por parte de los adultos para realizar actividades que presentan dificultades o retos.

Beneficios del juego educativo en la infancia

• Permite mejorar en los infantes la atención.
• Permite el desarrollo de habilidades sociales.
• El infante desarrolla la capacidad de cooperación.
• Permite despertar en el infante, el interés por el aprendizaje.
• El infante aumenta su concentración.
• Permite desarrollar en el niño(a) la confianza y la autoestima.
• Permite el conocimiento de nuevas materias.
• Permite el desarrollo de la creatividad y la imaginación.
• Permite el desarrollo emocional.
• Favorece el desarrollo físico.
• Contribuye al desarrollo de la motricidad.
• Permite la estimulación de la memoria.

El rol del educador

• El papel del maestro consiste en posibilitar y organizar las distintas actividades lúdicas de aprendizaje, por lo que será necesario que realice una planificación ya sea preparando los distintos materiales lúdicos y de espacios pertinentes que permitan la exploración de los mismos, el docente debe brindar a los niños experiencias lúdicas ya que permite potenciar y enriquecer el aprendizaje.
• El educador debe motivar a los infantes para la ejecución de distintas actividades lúdicas con el propósito de que estas puedan desarrollarse de manera exitosa.
• Es muy importante que el educador realice una observación activa de como el infante va realizando la actividad lúdica, evidenciando sus proyectos de acción y los aprendizajes que logra desarrollar.
• El educador debe adecuarse a las necesidades e intereses de los niños, los infantes tienen la libre decisión de elegir los materiales, así como también el tipo de juego que desean desarrollar.

Obstáculos que no permiten la integración del juego en un centro educativo:

• Falta de valor hacia el juego como clave para el proceso de aprendizaje: Muchas de las instituciones educativas consideran que el aprendizaje consiste simplemente en el memorismo Los directivos de los centros educativos no son conscientes de que el juego cumple un papel fundamental que favorece la comprensión de las distintas áreas por parte de los infantes, así como también a la formación integral.
• Ideas erróneas de los padres o cuidadores sobre el juego: La mayoría de los padres consideraban que el juego es una simple actividad de recreación y que muchas veces resulta una pérdida de tiempo, esta idea equivoca se debe al desconocimiento de los grandes beneficios que aporta el juego en la educación de los infantes; provocando así que muchas de las familias no demanden la inclusión del juego en los entornos escolares.
• Falta de capacitación de docentes frente al aprendizajes basado en el juego: Muchos docentes no están preparados o capacitados para implementar en sus clases un aprendizaje basado en el juego. Consideran como sus materiales educativos los libros, papelógrafos, cuadernos, etc. y no de aquellos objetos que permiten a los niños explorar y consecutivamente desarrollar su aprendizaje. Cabe mencionar que muchos maestros desean emplear estos materiales lúdicos, pero no cuentan con recursos necesarios o de una formación que les permitan poder crear estos materiales de juego.
• Clases que presentan una gran cantidad de niños: Si un espacio lúdico no debe presentar una gran cantidad de niños ya que imposibilita de que los niños puedan realizar sus actividades lúdicas de manera placentera y cómoda.

Los juegos competitivos y los juegos cooperativos

• Los juegos competitivos: Son aquellos juegos que implica la participación de varias personas, pero de forma individual, cada uno de ellos pone a prueba sus capacidades y potencialidades para el alcance del éxito; permite a los niños el desarrollo de la motivación que implica a ser mejores cada día, el juego cooperativo también hace referencia a saber perder y reconocer otros pueden ser mejores, a ser responsables y desarrollar la seguridad en uno mismo.

Ventajas

• Permite conocer nuestras propias posibilidades y limitaciones.
• Fomenta el esfuerzo y la superación individual.
• Fomenta la deportividad, es decir, saber ganar como también saber perder.
• Permite el desarrollo de capacidades.

Desventajas

• Puede generar la desconfianza en los demás.
• Perdida de confianza en uno mismo cuando se llega a perder.
• Puede provocar la exclusión de aquellas personas menos dotadas.
• Puede generar el miedo al fracaso o la frustración.

Los juegos cooperativos

Son aquellas actividades, en el que todos los participantes deben apoyarse mutuamente para el alcance de un determinado objetivo en común; el juego cooperativo proporciona a todos lo miembros un grado alto de satisfacción personal, ya que cada uno de ellos dispone de un papel importante para el desarrollo de la actividad grupal, también es una actividad que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El juego cooperativo fomenta el desarrollo de la interacción social, permitiendo así a los miembros desarrollar el aprendizaje de los valores y actitudes que comprende las competencias de carácter social.

Según Favio Botto, el juego cooperativo debe presentar las siguientes características:

• Permite la exploración y la búsqueda de soluciones creativas.
• Permite el desarrollo de relaciones interpersonales.
• Permite el aprendizaje de destrezas sociales y valores morales.
• Fomenta la comunicación entre los miembros del grupo.
• Fomenta la inclusión y no la exclusión.
• Permite el desarrollo de la toma de decisiones colectivas.
• Se valora mas el proceso de trabajo grupal que el resultado en sí.

El juego y las nuevas tecnologias

Los infantes también desarrollan y potencian su aprendizaje mediante el juego con las nuevas tecnologías, como una actividad más, que los niños pueden elegir desarrollar en el aula, sin embargo muchos de los padres consideran que el empleo de las tecnologías evita la actividad física, el juego al aire libre y las relaciones interpersonales, pero esto es erróneo ya que los diversos recursos tecnológicos deben ser empleados con un tiempo moderado y en un espacio adecuado, respondiendo los intereses y necesidades de los niños.

Hoy en día la tecnología en la educación se ha masificado por ende los docentes deben emplear el uso de los TIC de una manera adecuada y responsable para poder potenciar aun mas el proceso de enseñanza-aprendizaje. La tecnología es algo que capta la atención en los niños por ende ellos se muestran activos durante las actividades lúdicas que involucra la tecnología.

(Díez y Valle, 2004) afirman que el empleo de las tecnologías durante las actividades lúdicas de aprendizaje, facilita el desarrollo de las siguientes habilidades:

Habilidades cognitivas

• El infante desarrolla la creatividad.
• Desarrollo de la expresión oral.
• Permite que los niños tomen decisiones, ya sea de manera individual o grupal.
• La resolución de problemas.
• El desarrollo de textos e imágenes.
• Selección y búsqueda de información.

Habilidades sociales:

• La comunicación
• La cooperación
• La tolerancia
• Mediación entre pares
• Nuevas formas de pensamiento.

Habilidades psicomotrices

• Psicomotricidad fina.
• Coordinación viso motriz.

Conclusiones

• El juego dentro del ámbito educativo resulta ser una actividad de suma importancia ya que permite mejorar el proceso de aprendizaje en los infantes, los cuales van a desarrollar al máximo las distintas capacidades y competencias que son necesarios para su desarrollo cognitivo, social, emocional y físico.
• El juego cooperativo resulta ser más esencial que el juego competitivo, puesto que el juego cooperativo permite el desarrollo de relaciones interpersonales, el liderazgo, el aprendizaje colectivo como también la satisfacción personal ya que cada miembro cumple un rol importante para el alcance del objetivo común.
• El uso de las tecnologías en los juegos, permiten potenciar el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos en distintos campos, siempre y cuando el docente emplee de manera óptima, moderada y eficaz en el aula.

Referencias bibliográficas

• UNICEF. (2018). Aprendizaje a través del juego. New York. Recuperado de https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf
• Cortéz. E. (2010).  El juego como factor importante para el aprendizaje.
• Martínez. J. (2011). ¿Cómo integrar las nuevas tecnologías en educación inicial? Recuperado de http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1804