La Importancia De La Pedagogía Y Socialización
Introducción
El artículo una educación desde la otredad de la Revista Científica General José María Córdova, de Bogotá, plantea una propuesta de trabajo desde la otredad, que abarque no solamente a los actores principales del proceso educativo, sino también el currículo y las prácticas educativas entre otros. Para lograr esta forma de educación se abordan tres autores latinoamericanos Dussel, Freire y Skliar para potenciar la otredad es fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje, por lo que este artículo permite dar mayor fuerza a los objetivos planeados en este trabajo debido a la búsqueda de transformación de la educación y por tanto de las relaciones desiguales.
Desarrollo
Gabriel Ángel Evangelio Alaniz González y Norma Lidia Díaz García en su artículo Repensar la educación desde la perspectiva de la otredad, pensado en términos de que somos una mezcla de otros que nos han servido de referencia para interpretar el mundo, lo que permite contrastar el fin de proponer una pedagogía de la extensión del ser que también hace parte de las pedagogías dialécticas y que busca generar procesos de construcción de otredad desde el respeto. Por otro lado en el blog spot Lenguaje y comunicación encontré un ensayo de Jorge Anibal Saucedo titulado la otredad en la pedagogía crítica, donde plantea un paralelo entre dos perspectivas antropológicas sobre la otredad.
Una de visión eurocéntrica y otra desde una mirada más positiva de la otredad como aquella que posibilitaría conocer otras realidades y no como un enemigo potencial del que debemos huir o sentirnos con poder sobre él. Así mismo, Plantea un acercamiento desde la mirada de Paulo Freire quien es referente a su vez de este trabajo, y quien busca eliminar el sentido de superioridad e inferioridad, en los roles de opresor y oprimido, que enlazándolos al presente trabajo amplían la perspectiva desde una mirada descentralizada, no solamente a nivel individual sino colectivo. También desde la UNESCO encontré un libro llamado Educación de calidad para todos.
Conclusión
Un asunto de derechos humanos, donde se expone que la educación al ser un derecho de todos, debe garantizar que todas las personas esté en condiciones de equidad frente a los procesos de enseñanza aprendizaje, pero más allá de eso plantea que “La relevancia se refiere al desarrollo de las competencias necesarias para participar en los diferentes ámbitos de la vida humana y construir proyectos de vida con relación a los otros. La pertinencia alude a la necesidad de flexibilizar la enseñanza para que la educación dé respuesta a la diversidad de necesidades de los individuos y contextos”Astorga, y otros. Aportando a este trabajo desde la normatividad, es decir lo que debería ser según lo establecido en los principios de la UNESCO.
