Las Políticas Educativas Del Estado Colombiano

La situación de las desigualdades y diferencias en la sociedad, no es nada nuevo siempre ha existido desde hace mucho tiempo, hay países ricos y países pobres, las políticas públicas de cada nación, siempre ha dejado a un lado aquellos sectores vulnerables en todos los ámbitos: social, cultural, económico y político. Ante ese hecho, la educación juega un papel preponderante para el progreso y desarrollo sostenible de una nación, que desarrolle personas capaces de reflexionar, reinventar y transformarse. Sin embargo, debido a múltiples factores, esta se ha debilitado, tal vez, sea por el crecimiento considerable en los avances de la tecnología de la información y de la comunicación.

Tales situaciones no indica que la educación se haya quedado atrás, sino que hay docentes que no han evolucionado en sus métodos tradicionales de enseñanza, frente a los aprendizajes de los estudiantes en un contexto real y la forma como pueden lograr los procesos de socialización de los niños y adolescente en los ámbitos educativos. Por ello, en la escena de la película la lengua de las mariposas, relata la historia de un niño llamado Moncho donde muestra los cambios en su infancia, que se ve abruptamente alterada por la situación de la Guerra civil española. Por ese escenario en la que circundaba, Moncho tuvo miedo de ir a la escuela, porque escuchaba que los profesores maltrataban a sus estudiantes. Sin embargo, cuando definitivamente Moncho decide asistir a la escuela se encuentra con un profesor diferente llamado (Don Gregorio).

Don Gregorio, se caracterizaba como aquel docente que enseñaba a través de la experiencia y la observación, Moncho le inspira mucho y comienza a aprender un sinfín número de palabras y entre ellas, la “espiritrompa”, nombre que recibe la lengua de las mariposas. El maestro inculcaba mucho sobre la libertad en la enseñanza, cuando los fascistas ganan la guerra comienzan a imponer ideologías en España. En ese sentido, la lengua de las mariposas expresa de forma categórica defender la libertad de expresión, la importancia de la experiencia personal como forma de adquirir los conocimientos y la observación como una forma de despertar los sentidos, pero a pesar de tener un liderazgo en su formación, logrando en los niños aprendizajes significativos, tenía una gran desventaja y era el rol familiar en que el niño se estaba formando, siendo este un factor fundamental, ya que el niño nunca se va a formar de manera aislada, ya que la verdadera formación viene de casa, es allí donde debemos tener la clara convicción de que la escuela da una formación establecida por las políticas educativas que no dejan de ser solo políticas, y que muchas veces el trabajo de la escuela por muy buena que sea, nunca va a lograr transformar a un niño que viene con bases débiles desde su hogar, esto nos lleva a reflexionar, y a ver a la familia como elemento fundamental la cual debe estar de manera responsable, haciendo parte de un trabajo en equipo donde formemos de la mano a nuestros niños.

Al respecto, es muy importante destacar lo que establece Cajiao (2001) sobre la comprensión del fenómeno educativo como responsabilidad social en el papel del maestro como intelectual y los niños, niñas como protagonista de procesos educativos y sociales impregnando una forma de pedagogía que ponga en primer plano las inquietudes y pregunta de los niños y niñas y llevarlos hasta los niveles más exigentes de la ciencia, la tecnología y la producción cultural.

Por ello, las políticas educativas del estado colombiano según Munevar (2017), orienta a mantener la educación como un derecho social y señalar los estándares de calidad, con el fin de generar proceso de formación del recurso humano que garantice una mano de obra calificada para las empresas y, así establecer un crecimiento económico que haga a Colombia competitivo en el mundo, esto se refleja en la constitución política de 1991, donde se establece la educación como un derecho y servicio público obligatorio que tiene función social.

En ese sentido, el gobierno colombiano como lo establece en la constitución, ha implementado una serie de estrategias, enmarcadas en políticas públicas con miras a mejorar la calidad educativa y reducir la brecha en cuanto a equidad y desigualdad en el sistema educativo. Aun existiendo esa política pública subsisten obstáculos en la población de bajos estratos sociales sobre todo en la población rural y minorías étnicas.

Fuentes Consultadas

• Cuerda, L. (1999). La Lengua de las Mariposas. [Película].
• Cajiao, F. (2001). La sociedad educadora. Revista iberoamericana de Educación. Mayo-Agosto. Número 026.
• Munevar, D. (2017), Análisis de la política Educativa Colombiana desde la teoría constructivista estructuralista. Diversidad. Innovación y Política Educativa. 6-2- 67-80