Metodología de la Investigación Propuesta por Pablo Cazau

Introducción

Todas las herramientas y apoyo que brinda la metodología de la investigación para muchas asignatura se proporciona en este ensayo sobre la importancia de la metodologia de la investigación. Una de las mejores formas de dar respuesta a nuestras interrogantes en las investigaciones de cualquier tema es seguir una serie de pasos técnicamente diseñados para concluir la hipótesis correcta. Un investigador debe indagar e intentar explicar acontecimientos destacables de un problema determinado, planteando todas las variables posibles que afecten el campo visual de la comprensión contextual de las etapas investigativas.

Todo comienzo debe tener un final, pero este ha de concebir los conceptos idóneos de la intuición, el talento y la creatividad del investigador sobre el problema identificado y así poder organizar y probar lo que se está buscando.

Objetivos

• Objetivo general

El principal objetivo de un excelente trabajo de investigación es observar, indagar, recolectar datos en todos los ámbitos posibles para poder encontrar una solución optima a los problemas planteados, correlacionando todos los actores involucrados en el campo investigativo y sus factores comunes, fuentes de información que son depurados, analizados y finalmente interpretados.

• Objetivos específicos

1. Plantear el problema como primera instancia del trabajo investigativo
2. Diseñar la mejor estrategia a seguir para resolver el problema
3. Conocer todas las variables investigativas y aplicarla correctamente
4. Recomendar cuales son los ajustes necesarios en el campo investigativo

Metodología de la Investigación 

Según el autor Pablo Cazau del libro ‘’Metodología de la investigación’’, un trabajo investigativo conlleva conocer cuál es el problema planteado a resolver, identificar que se está haciendo y por qué debo hacerlo, como dijo Claude Bernard quien no sabe lo que está buscando no comprenderá lo que encuentra. Por esta razón se debe formular con mucho cuidado el problema que vamos a atacar, ya sea de una forma u otra la hipótesis siempre debe ser clara y concisa al momento de concretar una posible solución. Al respecto de este tema se debe trazar un esquema investigativo que contenga información relevante del tema a abordar y así analizar todos los bloques de datos en un rompecabezas y juntarlos en un solo diagrama de relación entre distintas variables. Por consiguiente, las categorías necesarias al momento de aplicar el método investigativo son: datos, lugares, control y que finalidad debe cumplir cuando se concluye el procedimiento, mediante una simple observación de los hechos hace que empecemos a moldear desde la raíz hacia las hojas del árbol todo el recurso disponible para llegar a lo que queremos.

Un trabajo investigativo puede ser de laboratorio o de campo, o podemos combinar ambos, lo importante es mirar la esencia de la información recolectada y extraer la sustancia del dato relevante y sus posibles frutos. Así mismo la evolución de la educación es necesaria para realizar cualquier trabajo de investigación, es decir, se debe conocer lo que se está haciendo, no hay que improvisar es algo muy peligroso al momento de generar conclusiones apresuradas. 

De igual manera la causa y efecto de un tema determinado se construye en el campo experimental y no experimental, en otras palabras, la influencia de factores físicos como lo son la indagación y la observación son trabajados sobre espacios que nos sirven de apoyo cuando investigamos algo, un ejemplo de esto es el índice de robos en un determinado barrio, aquí se encuentran variables de distintas formas como lo son: preguntas tipo test para los habitantes de algunas cuadras alrededor, informes de seguridad por parte de la administración, qué población habita, cuales son sus costumbres etc., son factores realmente importantes cuando se quiere conocer la percepción de seguridad en cada ciudadano del común. Ahora bien, la cuestión es identificar cual es el comportamiento de la información y los actos esenciales para perseguir el entorno de una investigación clara, exploratoria, descriptiva y lo mas importante que se pueda explicar. 

Por consiguiente, las etapas de la investigación intentan probar que las causas tengan relación entre las variables involucradas en el trabajo investigado, llamemos variable a todo lo que tiene que ver con los sujetos, objetos, conceptos y categorización de instrumentos puntuales dentro de una investigación y como lo podemos traer de lo abstracto a una construcción real de hechos y situaciones que me lleven a la matriz global de esta información. De modo que, una expresión muy válida como ‘’Con los alumnos y grupos hay “buenos momentos” (claro, entre muchos otros) cuando se llega a la pregunta ¿A l. Newton fue el único que le cayó una fruta de arriba hacia abajo? ¿Y la gente que se desmaya? (ver la lluvia o la nieve caer) I. Newton nunca aceptó el poseer una inteligencia superior; sólo reconoció su hábito para la reflexión constante, la duda como generadora de conocimiento’’.

Otro buen instante es constatar que los alumnos se convenzan de la importancia de la observación humana para transformar o imitar a la naturaleza y llegar a conclusiones-relaciones del uso de los modelos naturales para mecanizarlos con el caso del “genio” Leonardo da Vinci, con el bosquejo de algunos prototipos. (Dávila, 2014, pág. 4), el hábito de observar cualquier fenómeno investigativo nos lleva al análisis de datos y la interpretación de estos, explorar lo desconocido es buscar lo que no conocemos pero que al final se dará a conocer, al respecto de esto podemos aplicar la importancia de la estadística en lo que se refiere al manejo de la información, en donde es fundamental organizar, analizar y concluir lo que representa la probabilidad de los datos, sin sor ciertos o falos pero que se usara como síntesis de resumen del factor estudiado.

Así mismo, la prueba y error se medirá con estándares de investigación probatoria, se toma el fragmento ‘…El proceso creador de la ciencia arranca del reconocimiento de problemas y culmina con la construcción de teorías (…). Los problemas son el muelle que impulsa la actividad científica, y el nivel de investigación se mide por la dimensión de los problemas que maneja.’ Por otra parte, podríamos también introducir a la investigación como uno de los tres medios de los que el hombre se vale para resolver, en forma comprensiva, los problemas que le plantea el medio ambiente donde vive y que le son de interés: la experiencia, el razonamiento y la investigación. (Adriana Ferreyra, Metodología de la investigación I, 2014, pág. 15), es sin duda una tesis coherente con lo que tiene ver con las pruebas de representar un problema como un todo y su posible hipótesis concluida. 

Por consiguiente, se recalca lo que el autor inicial Pablo Cazau expresa en que todo hecho tiene su causa y que este nos lleva a un efecto absoluto, una proposición analítica que genera resultados verdaderos o falsos y que constituye un grado de complejidad que se puede manipular. De igual manera, se enfatiza que todo nivel investigativo tiene una función determinante al momento de realizar un bosquejo de supuestos, base primordial del esquema de la investigación, es decir muchos caminos nos llevan a un solo lugar, pero debemos elegir cual es el apropiado a implementar. Al respecto, “Las diferentes etapas o fases de la investigación varían de acuerdo al planteo metodológico que se realice”. (Adriana Ferreyra, Metodología de la investigación II, 2014, pág. 28).

Por otra parte, argumentar en una investigación es buscar las relaciones existenciales de todo tipo de dato, se debe categorizar y operacionalizar los propósitos generales y específicos de una variable determinada que nos permita alcanzar dimensiones observables que se puedan comportar como indicadores medibles. Por esta razón, la información se convierte en comprensible para cualquier persona, es decir si analizamos interpretamos. De modo que, dice Bertrand Russell que “todo el conocimiento que poseemos es, o conocimiento de hechos particulares, o conocimiento científico”. Conocer, entonces, es una relación que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta forma, del objeto conocido. Si procede de él mismo, es decir, de sus propias facultades, el conocimiento puede tener origen en:

• La experiencia, entendiendo por tal las percepciones de los sentidos
• La razón, en cuanto a capacidad de razonamiento, que permite inferir lógicamente de unos conceptos y enunciados y otros.
• La intuición o comprensión profunda de algo por una especie de visión rápida intelectual, sin necesidad de razonamiento deductivo.

(Paz, 2017, pág. 6)

Conclusiones

• El método investigativo propuesto por Pablo Cazau expresa que todo hecho debe estar acompañado de variables circunstanciales para su investigación.
• Argumentar una situación es observar todas las posibilidades adscritas en ella para poder encontrar el significado de la hipótesis planteada.
• La información es fuente primordial y necesaria para cualquier inicio investigativo.
• Toda formulación de un problema debe conectar con todos los actores involucrados en el.
• Explorar, observar, indagar, recolectar datos, cuestionar, es el proceso indicado para estructurar lo esencial de un trabajo de investigación.
• Cuando se habla de dimensiones investigativas, se refiere a categorizar los niveles de abstracción de los objetos y convertirlos en realidad.
• Las causas en el esquema investigativo son relevantes para influir en los efectos de cualquier investigación compleja.
• Toda hipótesis es una respuesta a un problema.

(Cazau, 2002)

Referencias

1. Adriana Ferreyra, a. A. (2014). Metodología de la investigación I.
2. Adriana Ferreyra, a. A. (2014). Metodología de la investigación II.
3. Cazau, P. (2002). Metodología para la Investigación.
4. Dávila, G. G. (2014). Metodologia de la investigación. Grupo Editorial Patria.
5. Paz, G. M. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.).