Modelos Pedagógicos: El Conductismo y sus Principios
En el presente ensayo del conductismo en la educacion es importante mencionar que la educación desde un principio ha sido y será la guía del desarrollo social, en donde evolucionan e transforman sus actitudes y aptitudes. Con el pasar de los años todo va cambiando sea para bien o mal por ende actualmente existen nuevas normas para ejecutar la educación en las diferentes instituciones, así que se puede comparar la tradicional con la moderna, esto se debe a las nuevas herramientas pedagógicas que van apareciendo progresivamente, esta es una de las razones por la cual se deben innovar los modelos pedagógicos a la época de los estudiantes. En este ensayo se explicaran detalles de los modelos más relevantes en la historia educativa.
En este ensayo sobre conductismo también se define la pedagogía como la ciencia que estudia los métodos educativos, analiza las realidades de la educacion y los procesos de enseñanza, se presenta los diferentes esquemas en los que se desempeña, datos relevantes en la historia, explicar la importancia de la misma en el proceso de desarrollo social, la interdisciplinariedad es una relación compleja e integral que hace referencia al tipo de disciplina, esta relación educativa contribuye de forma directa en el desarrollo global de los niños y niñas. Las corrientes pedagógicas tienen un pensamiento descriptivo, explicativo que ayuda a facilitar la pedagogía.
El conductismo es un modelo pedagógicos más antiguos que se centra en el docente como principal personaje en la relación docente- estudiante, el cognitivismo rechaza el conductismo, este defiende el principio, un estudiante obtiene su conocimiento, el constructivismo es un modelo muy interesante ya que explica como un estudiante crea su propio conocimiento usando las herramientas correctas y la escuela nueva considera al que el aprendizaje es más representativo si se lo hace mediante vivencias o experiencias. Estos modelos pueden ayudar a solucionar varias problemáticas, la problemática que se tratara en este documento es la falta de interés de los estudiantes en aprender lo cual causa el abandono institucional.
La educación como ya todos conocen es un derecho que tiene el ser humano desde el instante en el que nace hasta cuando perezca, las personas deben exigir este derecho, según la UNESCO (2019) “la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de toda la vida, y que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad”, la organización global UNESCO se interesa por mandatos como este, ellos toman a la educación como un transformación de vida además es el centro de su misión ya que esta busca lograr un paz global ayudándose entre los países del mundo.
Para entender la importancia de la educación nos remontaremos año atrás, en un inicio solo los hombres tenían acceso a esta pero en al año de 1849 Elizabeth Blackwell fue la primera mujer en recibir un diploma en Medicina en Estado Unidos y en el mundo. Más adelante poco a poco la mujer se pudo incorporar a ella, en Ecuador este revolución comenzó durante la presidencia de Eugenio Espejo con la mujer Matilde Hidalgo de Procel quien reclamo e exigir sus derechos y se convirtió en la inspiración de muchas. Una vez establecido esto la constitución organizo varias normas para poder manejar la educación.
Desde entonces la educacion va cambiando por esta razón hay que dejar las tradicionalidades como los textos, clases cien por ciento en el salón, enfocarse en el aprendizaje de memorización y no en el representativo, un docente debe estar al tanto de las herramientas modernas, no solo para su propia entrenamiento o de sus estudiantes sino para mejorar la calidad educativa, por ejemplo, olvidarse de los exámenes escritos y cambiarlos a exámenes donde el estudiante solo necesite una aplicación para responder con en papel dejan que la App lo registre.
La educacion va de la mano con la pedagogía por esta razón se la debe conocer, la pedagogía es una palabra de origen griego la cual se divide en pidón = niño y ego = yo conduzco, La pedagogía se entiende como una ciencia caracterizada por estudiar, analizar e intervenir en los procesos educativos, tienen como meta ejecutar de forma adecuada todas las leyes que la conforman. La esencia de la pedagogía es crear y fortalecer los métodos educativos compaginados a las necesidades de los individuos. Los profesionales en cambio estudian, comprenden lo teórico y lo relaciona con lo práctico, el conocer cómo funciona la sociedad permite obtener la experiencia suficiente útil para su carrera.
El conductismo se resume en aprendizaje basado en la memorización pero tiene varios principios, el conductismo niega la conciencia, espera que toda conducta tendrá una respuesta objetiva, en la educacion el conductismo es el modelo con mayor legado puesto que es el más aportado con investigaciones científicas sobre el “comportamiento humano”. Entre sus representantes encontramos a John B. Watson quien le dio relevancia a los test psicológicos para la mediación de la conducta y a Frederic Skinner él dice que un “estudiante cumple órdenes y obedece depende del maestro, requiere constante aprobación”.
El cognitivismo enfatiza en los procesos internos del aprendizaje adquisitivo y en el desarrollo de la lengua, entre sus propósitos encontramos crear responsabilidad y participación del estudiante en su aprendizaje también debe estar activamente involucrado en el uso de sus destrezas particulares de modo que crezca su proceso de adaptación. Para este aprendizaje necesita de comprensión, dialogo y reactivación de los conocimientos, los estudiantes aprenden de mejor forma los conocimientos gracias a las estrategias, sus representantes hallamos a Jean Piaget menciona que el cognitivismo es imprescindible óptimo desarrollo del lenguaje, la inteligencia concebida como el conjunto de operaciones vivientes y actuales”, Howard Gardner menciona que la ”inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacitaciones especificas con distinto nivel generalidad”.
El constructivismo tiene algunas propuestas de reformas educativas enfocados en un marco explicativo orientando la forma de realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el constructivismo el aprendizaje es un procedimiento de construcción interna, los estudiantes no son objetos que solo reciben conocimiento, ellos adquieren mediante su interacción con el medio y a través de la organización de sus propias estructuras de aprendizaje. Este modelo explica que cada estudiante es capaces de elaborar una representación personal, sobre un objeto de la realidad o contenido que pretenden aprender. El docente se convierte en mediador, es el vínculo entre estudiante y el aprendizaje también es un facilitador ya que impulsa actividades de desarrollo estudiantil utilizando materiales y procedimientos precisos, los representate de este modelo son Jean Piaget, John Dewey, Ley Vygostky y Jerome Bruner.
La terminología de Escuela Nueva hace referencia a un conjunto de principios a términos del siglo XIX y se afirma en el primer tercio del siglo XX como elección en vez de la enseñanza tradicional. El objetivo que tiene este modelo es mejorar la eficiencia y calidad de la educacion principalmente en instituciones rurales en donde las clases se limitan a uno o dos docentes y las urbanizadas que sufren por falta de recursos. Se centra en crear procesos de aprendizaje activo, evaluaciones cualitativas no sumativa, motivar a la reflexión dejan de lado a la memorización apoyándose en el currículo, la formación, comunidad y la gestión para conseguirlo. Evolucionar las clases colocando al estudiante como el centro del proceso de aprendizaje, dándoles contenidos importantes enfocados en la vida cotidiana, es muy importante fortalecer los valores pero no solo el estudiante es el protagonista sino el docente es su mano derecha quien debe estar al tanto de los nuevas estrategias las nuevas colecciones de texto interactivos o de guias de aprendizaje relacionado con el aprendizaje cooperativo, personalizado y actual. Como representantes se tiene a Jean Piaget, John Dewey, María Montessori, Friedrich Froeble, Adolphe Ferriére y Jean Jacques Rosseau.
La problemática que se tomara en esta ocasión es la falta de interés de los estudiantes en aprender lo cual causa el abandono institucional, las razones de este problema tiene muchas causas por ejemplo, la falta de recursos, la falta de interés, presión familia. Falta de recursos, a pesar de los nuevos beneficios educativos existen personas que no pueden pagar por el trasporte para que sus hijos lleguen a clases o los útiles escolares. Presión familiar, por lo general este conflicto se da en el campo con algunas familias, los padres consideran que la escuela no es relevante su principal objetivos es la ganadería y la agricultura por esta razón hacen que sus hijos los ayuden y aprendan su oficio para que un día ellos tomen el control.
La falta de interés se debe a las estrategias pedagógicas antiguas que utilizan los docentes, la típica situación en donde el docente dicta y el estudiante copia, estos tipos de docentes usan el conductismo lo cual resulta chocante para la actual generación, esta generación se deja llevar por las novedades tecnológicas por ende resulta difícil llamar su atención con actividades antiguas basada solo en la lectura de textos. La escuela nueva plantea muchos cambios en beneficio de los estudiantes, considerando la época los docentes deben guiarse por este modelo y reforzar otros más, por ejemplo, para alzar el interés de la comunidad educativa se puede hacer proyectos que impliquen salidas escolares, dejar los textos y enviar investigaciones visuales , es decir, mediante videos en YouTube en esta plataforma es muy extensa los estudiantes pueden elegir a su gusto, realizar tareas grupales así fortaleciendo es trabajo en grupo para que en un futuro sean ciudadanos colaborativos.
Mientras más experimenten el aprendizaje será más significativo, siempre se debe tomara en consideración las preferencias de los estudiantes en las actividades así no será muy pesado el aprendizaje, estas nuevas actividades dejaran que ellos mismos adquieran y comprendan el conocimiento, lograr un crecimiento cognitivo, dejar que por sí mismo construyan sus conceptos, ideas, proyectos que poco a poco evolucionen en su responsabilidad como profesionalmente sin olvidar sus ideales e valores. Los docentes no tendrán una mentalidad vertical sino deben ser horizontal, es decir, ser mas comprensivos, flexibles, afectivos eso si manteniendo firmemente una relación profesional. Si se implementa estos ideales harían que la tasa de abandono educativo por falta de interés baje.
En conclusión en el presente ensayo sobre el conductismo se subraya que la educación es el pilar de todo ya que aquí se aprenden a reconocer el mundo, la Educación crea personas pensantes, analistas que velan por un bien común, hay que posibilitar nuevas metodologías y recursos en el acto educativo para lograr el aprendizaje significativo de los discentes. Logra el desarrollo potencial e integral de las personas, alcanzado su realización como persona, contribuyendo también en beneficio de la sociedad. El conductismo colaboro muchos desarrollos científicos en diferentes áreas del conocimiento como en la literatura, el arte y la filosofía las cuales se convirtieron en temas más realistas y con una visión material y el idealismo empezó a ceder ante el realismo a partir del conductismo.
En el cremento de la psicología cognitiva actual exista poca partencia de una visión individualista, sino una diversidad de enfoques. Lo que tienen en común, es su énfasis en los fenómenos mentales como agentes causales del comportamiento, con los aportes de las investigaciones cognitivas actuales, estamos en condiciones de afirmar que el estudiante no es un mero receptor pasivo de la experiencia y la información que recibe y se lo considera como una persona que utiliza estrategias cognitivas y conocimientos previos para enfrentar esas limitaciones cognitivas. El constructivismo explica que en el salón de clase tiende a cambiar la visión del docente hacia el estudiante. El salón de clase no es más un lugar donde el experto brinda su conocimiento dentro de estudiantes pasivos que esperan ser llenados por la sabiduría del maestro. En el constructivismo los estudiantes muestran emoción de integrase activamente en su proceso de aprendizaje.
La escuela nueva ha demostrado tener gran enseñanza, dejando en el pasando a que el docente era muy estricto a otra que la experimentación, colaboración y mundialización han sido los ejes principales de una nueva escuela. Estos cambios han llegado hasta la actualidad, en la formación como futuros docentes estos principios son de gran importancia para la instrucción de la comunidad educativa. Gracias a todos estos modelos se pude resolver la problemática planteada anteriormente, hay que posibilitar nuevas metodologías y recursos en el acto educativo para lograr el aprendizaje significativo de los discentes. Logra el desarrollo potencial e integral de las personas, alcanzado su realización como persona, contribuyendo también en beneficio de la sociedad.
Bibliografía:
- Larrañaga Ane (2012). Trabajo fin de máster, el modelo educativo tradicional frente a las nuevas estrategias de aprendizaje de file:///C:/Users/HP/Downloads/Larrañaga%20Ane.pdf
- Ministerio de Educación (2018). Ecuador mejoró su sistema educativo en los últimos 7 años de https://educacion.gob.ec/ecuador-mejoro-su-sistema-educativo-en-los-ultimos-7-anos/
- UNESCO (2019). La educación transforma vidas de https://es.unesco.org/themes/education
- Apraez Allison (2020). Modelos pedagógicos de file:///C:/Users/HP/Documents/Ali%20UTI,%20segundo%20semestre/Catedra%20II/modelos%20pedagogicos.pdf
