Análisis del Documento "La Sociedad Educadora"
Introducción
Teniendo en cuenta las orientaciones dadas en clase de manera virtual, se presenta a continuación apreciaciones que nacen de la relación entre la película Machuca de Andrés Wood y la sociedad educadora de Francisco Cajiao, sobre estas fuentes de información se construye lo siguiente:
El documento la sociedad educadora es una reflexión sobre las políticas públicas educativas en Colombia, comparándolas de esta manera con lo que sucede en países de América latina y países como estados unidos, Francia e Inglaterra. Según francisco Cajiao: Colombia, por ejemplo, está pagando hoy las consecuencias de esta actitud monstruosa en su situación de pobreza, en su pérdida de competitividad internacional en cuanto a productividad ya desarrollo científico y tecnológico, en el deterioro de las condiciones de orden público y en la precariedad de sus instituciones políticas. Cajiao se refiere a la poca importancia que les dan los gobernantes a las políticas públicas educativas en nuestro país, por ejemplo, en la inversión de recursos financieros destinados a fortalecer el sistema educativo, en infraestructura.
Desarrollo
Mientras países como estados unidos, Francia e Inglaterra las políticas públicas en educación son consideradas como seguridad nacional de alta importancia para los jefes de estado, gobernantes y líderes que le apuestan a la calidad de la educación a través de la transformación de las políticas públicas que son concertadas permanentemente con los actores educativos. Todo esto se hace con el firme propósito porque las políticas públicas son entendidas como de particular trascendencia en el desarrollo de una nación. De la misma manera; hay un empoderamiento total de los actores educativos y la educación de los niños y jóvenes son responsabilidad social colectiva del estado, la familia, sector solidario, las universidades, organizaciones civiles y sector empresarial.
Por otro lado; en América latina el panorama es igual al nuestro, puesto que; según la película Machuca en la década de los setenta, en el mandato de salvador allende quien cumplió con sus promesas de cambio de la sociedad chilena y puso en práctica importantes reformas sociales sobre en la trasformación de la política pública en educación, en su intento de establecer la revolución de manera legal y no violenta tuvo mucho éxito, pero, a pesar de todo la oposición empezó a desestabilizar el poder a partir de 1972, siendo el mayor partido oponente el partido nacional, representados por derechistas, la burguesía y la oligarquía.
En síntesis; El texto la sociedad educadora guarda relación con la película Machuca porque como en primera instancia a pesar de que el estado es el garante de la educación de los niños como un derecho inalienable de todo ser humano, no está cumpliendo con este mandato constitucional puesto que los jefes de estado y gobernantes no le dan la importancia que debe tener el tema educativo en Colombia por eso vemos que el sistema educativo que rige actualmente es excluyente, inequitativo, descontextualizado y sobre todo de mala calidad según los indicadores de calidad. Es decir, el estado no está garantizando el acceso a la educación de los colombianos sobre todo a los niños, jóvenes y adultos de bajos recursos.
Caso parecido observamos en la película machuca, puesto que vimos una educación influenciada por la religión en donde la familia de la alta sociedad ejemplo de ellos los burgueses y oligarcas se opusieron a que pedro machuca estudiara en el mismo internado donde estudia Gonzalo infante, amigo de infancia de pedro machuca, el niño por su condición social de ser pobre fue objeto de burla de sus compañeros, sufría de agresión física solo por pertenecer a un poblado ilegal (invasión), la burguesía argumentaba que los desmanes que ocurrían a diario en el internado era por culpa de pedro machuca; puesto que, antes de que él ingresara al internado no se presentaban disturbios.
Conclusión
Observamos que en ambos casos película y texto se refleja muy claramente un sistema educativo excluyente, descontextualizado, inequitativo y de muy baja calidad. Es por eso que nuestra función como directivos docentes es impulsar una educación incluyente, equitativa y de buena calidad, en donde garanticemos la educación para todos los niños sin distinción de raza, credo, posición social ni cultural y de buena calidad
