Primer Día De Escuela En EE. UU.

Introducción

Puede decirse que Ivy Lee fue pionero de las RRPP como el iniciador. Él comienza a hacer los primeros ejercicios de RRPP. Surge en Francia con la llegada de estadounidenses en el transcurso de la 2.ª Guerra mundial. Edwar L. Bernays se destacó principalmente en la posguerra, creó el término de asesor de RRPP en 1923. En Europa el Profesor Sam Black, autor de 16 libros sobre la materia, es uno de los pioneros más importantes y gran promotor en el ámbito profesional.

Desarrollo

El conocido Paradigma de Lasswell, en el cual efectuó las partes del acto comunicativo “Quién dice qué, a quién, a través de qué canal y con qué efectos”. Así mismo, estableció tres funciones propias del proceso: vigilancia del entorno, relación de los componentes de la sociedad para producir una respuesta al entorno, y la transmisión de la herencia social.

Apuesta por ‘hacerlo bien’, a diferencia de la Norteamericana que apuesta por ‘hacerlo saber’, y lo hace a través de los públicos internos basándose en la moral, valores etc. Contribuye a la mlotivación de los seres humanos de la empresa. En segundo lugar destacamos la Teoría de la omnipotencia de los medios o Teoría de la aguja hipodérmica. Esta teoría explica la influencia de los medios, ya sea televisión, radio cine…, sobre la masa, provocando inconscientemente al consumo de propaganda que cambia nuestra forma de pensar.

La principal escuela fue la Escuela de Frankfurt, fundada en 1923. “Esta escuela incluye a varios pensadores alemanes entre los cuales destacan Theodoro Adorno, Herbert Marcuse, Max Horkheimer o Walter Benjamín. Carl Hovland, psicólogo norteamericano, redactó la Teoría de las diferencias individuales. Esta se centra en la psicología de la persona, ya que la audiencia deja de ser una masa y cada miembro pasa a tener características diferentes a los demás.

Paul Lazarsfeld observó que los efectos del mensaje estaban ligados con el contexto social del individuo. En la Teoría de Lazarsfeld o de los Dos Pasos, se denotan las escalas de efectividad desigual según el tipo de audiencia; el primer paso es la llegada del flujo de información y, el segundo, la formación de opinión en contacto con los líderes de opinión.

Conclusión

Dentro de esta teoría europea, encontramos la Teoría de la sociedad de masas. En ella, la comunicación es parte de aquellos que tienen el poder político y económico y, por tanto, el mensaje está sometido al servicio de los intereses del poder. El núcleo de la teoría crítica de la escuela de Frankfurt es la discusión crítica ideológica de las condiciones sociales e históricas en las que ocurre la construcción de teoría y la crítica de esas condiciones sociales.

Bibliografía

• ARCE, EMI. Transcripción de Escuela Norteamericana de Comunicación.
• ARCE, EMI. Transcripción de Escuela Norteamericana de Comunicación. 
• MOSCOSO, PURIFICACIÓN. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. Apuntes de clase de la asignatura Teorías de la Comunicación.