El Compromiso De Los Empleados En El ámbito Privado

Los empleados de las instituciones en el ámbito privado o del gobierno cuentan con unos derechos los mismos no pueden ser violentados, y hay leyes que apoyan a los beneficios. El departamento de recursos humanos tiene la responsabilidad de vigilar porque los derechos de los empleados sean ofrecidos y no violentados así garantiza que el trato hacia el que labora sea uno justo y razonable. Cuando se refiere a relaciones obrero- patronales es la relación que hay entre el empleado y el obrero en la compañía o institución. Esto se puede definir como se establece equidad entre el patrón y los obreros para que haya un excelente funcionamiento en la empresa o institución y se cumpla con las necesidades de las dos partes Es de suma importancia que esta relación sea una clara y efectiva, que el patrón cuente con la capacidad de poder intercambiar ideas y la comunicación sea una clara sin dejar atrás que los derechos del empleado sean unos claros y respetados. La responsabilidad del patrono es velar por los derechos de los empleados y que conozcan son sus responsabilidades y obligaciones dentro de la institución o empresa. En ocasiones el patrón no cuenta con los conocimientos necesarios que pueda orientar a los empleados sobre sus derechos y obligaciones, el trabajador comete una falta por falta de conocimiento y es amonestado por su superior y se ha observado que este proceso ha sido uno sin tomar medidas y violan los derechos del trabajador.

El tema principal de este ensayo expositivo es sobre la relaciones obrero- patronales. Es por esta razón que la responsabilidad del patrón es establecer un ambiente cómodo y modificar conductas presentadas por los empleados y garantizar un entorno donde el trabajador pueda ser beneficioso. Cuando se observa que el ambiente laboral no es uno provechoso se puede obtener una producción de parte del trabajador una no satisfactoria esta conducta puede llevar hasta el despido del empleado.

La Relación de conceptos con los procesos de organización sindical, representación, negociación colectiva, administración del convenio, arbitraje y huelga dentro del escenario educativo”.se observa que es de suma importancia para el desarrollo de los trabajadores y la empresa o institución, privada o gubernamental. El departamento de recursos humanos juega un papel de importancia en estos conceptos es la que cuenta con los conocimientos sobre las regulaciones y leyes de los empleados y las que competen a la empresa, su rol es de árbitro entre el patrón y obrero. El rol del departamento de recursos humanos es velar por los derechos de los empleados, en escasez de estos recurso y violaciones de los derechos de los obreros comienza el movimiento de las organizaciones sindicales que representan a los empleados y luchan para que los derechos de los empleados sean respetados en las instituciones y empresas.

La organización sindical está al pendiente de los derechos del empleado y sus beneficios vela porque el obrero trabaje en condiciones adecuadas para realizar sus labores diarias. El sindicato es una organización no agradable para los patrones, empresas e instituciones, que son los que se encargan de luchar por aumento salarial, promocionan la manifestación de trabajadores por un trato justo, esto a su vez perjudica la función ofrecida por la institución y empresas tanto privada como gubernamental. Los sindicales son un enlace entre el patrón y el trabajador, son los encargados de las negociaciones colectivas de los empleados con los patronos. Las negociaciones son procesos donde se plantean las condiciones de trabajo y condiciones de trabajo en las diferentes áreas de la empresa e institución. Los sindicatos docentes están entrelazados con las leyes del estado, es el patrono el encargado de las regulaciones de los empleados y velar por las condiciones del ambiente laboral.

La administración de convenios son acuerdos que se llevan entre el patrono y los trabajadores, estos escogen un representante quien lleva la información y ayuda a los obreros a tomar una decisión que sea favorable para todos los empleados de la institución en el proceso donde se lleva a acabo los acuerdos sobre las condiciones de trabajo, paga y beneficios. Estos acuerdos son informados a los empleados y de no estar conforme con la decisión que el patrono tome en ese momento se comienza una negociación, este conflicto puede propulsar una huelga, de llegar a esta decisión se reúne el representante de los empleados con la parte que representan al patrono para poder llegar acuerdos que sean beneficiosos para el obrero, pero también para el patrón. La ley 45, artículo 7, expone que el empleado o grupo no puede participar en huelgas en las horas de trabajo. Además, antes de tomar la decisión de realizar una huelga los sindicatos deben haber agotado todas las alternativas con el patrono para poder contar con diferentes opciones para poder aclarar dudas o problemas en la institución.

Por otro lado, no se puede perder de perspectiva que el departamento de educación (DE) de Puerto Rico es un sector público, pero no se clasifica a las personas que laboran en la agencia como empleados públicos, estos pueden realizar huelgas sin ser sancionados, aun así, estos empleados pueden participar de las huelgas, aunque pueden sufrir otras repercusiones, como destitución o no paga del día de la actividad según determine el primer mandatario. Los empleados del DE se han manifestado en los últimos años por diferencias que han llegado con la ex secretaria de educación y el secretario actual. Los empleados del departamento de educación se rigen por la ley 184 del 2004. Esta expone que el empleado del DE al participar en manifestacion no tiene derecho a representación de un síndico y negociación colectiva.

El arbitraje es una forma que se utiliza para llegar a unos acuerdos colectivos con el patrono hacia los empleados. El árbitro es el que se encarga de intervenir la situación y mediar en la toma de decisión. El árbitro tiene la responsabilidad de ayudar a tomar la mejor decisión para el empleado sin violentar los derechos de los obreros y los defienden de toda acción de parte del patrono. Es una acción que intenta ser provechoso para el obrero en unos momentos que se presentan diferencias con el patrono. El arbitraje cuenta con unas características, reconocer las leyes y las responsabilidades del empleados y protocolos de la empresa o institución educativa.

Se han realizados estudios sobre el compromiso en los sindicatos, en las instituciones que juegan un papel importante en la clase trabajadora, estas investigaciones van dirigidas al compromiso de los sindicatos debido a la merma de participantes, (Putnam 2000; Verba, Schlozman y Brady 1995). Según Putnam (2000) señala que los sindicatos consiguen más atención porque se encuentran entre los tipos limitados de organizaciones que involucran a un número significativo de individuos de clase trabajadora e inmigrantes.

Además, comprender el compromiso cívico basado en la escuela es importante porque la participación de los padres en las escuelas puede afectar positivamente el aprendizaje de los niños (Henderson y Mapp 2002), mejorar la calidad de la programación escolar, y sostienen las escuelas responsables ante las familias que sirven (Marschall 2006; Oakes y Rogers 2006; Shirley1997; Warren 2005)

Las relaciones obrero-patronales son de importancia en el área de trabajo para mantener un ambiente laboral acogedor. Una buena relación entre el patrono y el obrero, permite el funcionamiento óptimo de la institución siempre y cuando permee un trato de parte del patrono. El empleado cuenta con unas responsabilidades dentro de la empresa que labora y este debe cumplir con ellas, la responsabilidad del patrono es realizar el pago por los servicios que ofrece el obrero, proveerle un ambiente labor adecuado y velar que se cumplan con las metas y objetivos de la empresa o institución.

Referencia

• Asociación de Maestros de Puerto Rico.  Disponible en http://www.amprnet.org/visi%C3%B3n-y-misi%C3%B3n/45.htm (Enlaces a un sitio externo.)
• Ley de Relaciones del Trabajo para el Servicio Público de Puerto Rico (1998) Recuperada
• en http://www2.pr.gov/agencias/ogp/Memorandos%20de%20OGP/MG%20418- 13/Anejo%20Ley%2045-1998.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
• Popiel, K. (2013). Teacher union legitimacy: Shifting the moral center for member engagement.
• Journal Of Educational Change, 14(4), 465-500. doi:10.1007/s10833-013-9208-7.
• Putnam, Robert D. 2000. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. New York:
• Simon and Schuster.
• Marschall, Melissa. 2006. “Parent Involvement and Educational Outcomes for Latino Students.” Review of
• Policy Research 23:1053–76.
• Oakes, Jeannie and John Rogers. 2006. Learning Power: Organizing for Education and Justice. New York:
• Teachers College Press.
• Rebore, R.W. (2012). The essentials of human resources administration in education. Boston,
• MA: Allyn & Bacon.
• Seyfarth, J. (2008). Human resource leadership for effective schools (5.a ed.). Boston, MA:
• Pearson/Allyn & Bacon
• Shirley, Dennis. 1997. Community Organizing for Urban School Reform. Austin: University of Texas Press