Estereotipos Frente Al Apogeo De La Sexualización
En el ámbito jurídico las leyes protegen los derechos de todos los ciudadanos sin exclusión alguna basándose principalmente en el amparo de los derechos del hombre y de la mujer sin importar su sexo u cualquier diferenciación sexual. Es así que según Chirinos normalmente, nosotros ya sabemos que trabajos le corresponde a la mujer y cual al hombre porque nos basamos en un contexto cultural. Todo esto hace que cada sexo se desempeñe en ciertos ámbitos apropiados para él o ella, sin que se tome en cuenta la preferencia que pueda sentir por la profesión o trabajo que ejerza. Así mismo, se considera que con las leyes se podrá proteger el derecho de la persona sin importar el sexo al que pertenezca y así hacer cumplirlos, y a la vez podrán tener voz en el ámbito laboral, público y de salud; ya que muchas veces las mujeres o las personas no binarias carecen de estos derechos básicos por el simple hecho de no ser hombres. (Chirinos,2017, p.76-78)
En conclusión, se han visto vulneradas muchas personas al verse discriminadas por sus sexos y nosotros ya sabemos que trabajos corresponde a la mujer y cual al hombre porque nos basamos en un contexto cultural y sistematizado.
La dominante diferenciación sexual en los contextos sociales, se caracterizan por marcar e una serie de desigualdades entre el género masculino y femenino a través de los principales componentes de socialización.
El problema que se identifica en esta situación, es que las escuelas desarrollan los talleres, pero no logran terminar con la diferenciación sexual que se produce por un tema cultural, donde los niños hacen cosas propias de niños y no pueden hacer lo que hacen las niñas, esta creencia está marcada para ambas partes, y se seguirá reflejando mientras las escuelas, las familias no refuercen a los niños al ejercicio del pleno deseo de sus acciones y no guiadas por conductas establecidas muchas implícitamente en la sociedad.(Zapata y Ruz, 2012, p.35)
Por ende, estas transferencias de ideas han conllevado indirectamente a imponer patrones conductuales y prejuicios de generación a generación, donde la gran mayoría ha normalizado estas diferencias sexuales que inconscientemente desde el nacer lo tenemos.
La infancia como etapa fundamental del niño ha fortalecido en mayor grado al campo de la personalidad que ellos puedan definir en su totalidad en un futuro, no solo reflejando en su comportamiento con las personas, sino en su percepción de ellos mismos. La base crucial en donde marca trascendencia en la vida de cada persona es sin duda la etapa de la niñez, pues es aquí donde es necesario tomar consciencia y cautela al momento de educarlos y tratarlos. Es decir, en esta etapa cada trato, experiencia, aprendizaje que reciben son dominantes e influyentes a lo largo de su desarrollo. Como se sabe, el primer componente de la socialización son los padres, quienes son los que imponen conductas y pensamientos hacia sus hijos. Su influencia en ellos se origina al momento que los infantes imitan sus comportamientos como también su relación con ellos, esto es un futuro es clave para sus relaciones sociales a través de los patrones conductual es que ellos siguen inconscientemente desde su etapa de desarrollo personal.
Por consiguiente, las personas que se encuentran en su entorno o ajeno a los niños, mediante sus propios estereotipos dañan el proceso formativo de aspectos claves de la personalidad, los comportamientos y la bienestar y potencial mental de las personas desde su niñez.
La escuela cumple una función de suma importancia para potenciar la formación cognitiva mediante diversas estrategias educativas que ayudaran en situaciones complicadas de la vida diaria, como también a preparar y a entrenar a los futuros profesionales de nuestro país. Los docentes tienen un rol importante en la educación de los niños frente al tema el enfoque de género, y es que si ellos al enseñar no tienen un manejo del tema o no han indagado en fuentes confiables van a transmitir una información tergiversada y no darán a conocer lo que en verdad se quiere lograr con este enfoque. Sin embargo, varios docentes aún creen que la forma que se debería enseñar a los alumnos tiene que consistir en el sistema clásico de educación sexual, en el que solo se hablaba de familia más no abordar otros temas relacionados a la sexualidad. Esto demostraría que aún en algunos profesores esta inconscientemente el sistema patriarcal y se dejan llevar por ello, sosteniendo que las mujeres estamos para la reproducción lo que minimiza nuestro rol. (Rodríguez, 2018, p.29-30)
En conclusión, la implementación de un adecuado enfoque de género ayuda a contribuir al desarrollo personal de cada niño, pues sumaría a una buena cultura, a la libre elección de preferencias, el fomento de valores como el respeto y tolerancia hacia el género..
Muchas personas se han opuesto a la idea de trasmitir el enfoque de género en una malla curricular y plan de estudio en los colegios. En los últimos años se han podido presenciar diversos movimientos opositores de la sociedad sobre el enfoque de género
Situación donde es innegable negar el asidero de realidad de la creencia docente identificada en esta investigación, y la influencia del apogeo de colectivos como CMHNTM y Padres en Acción Perú como factores limitantes para la implementación de propuesta actual del MINEDU sobre el enfoque de igualdad de género y una educación sexual integral. (Rodríguez, 2018, p.26)
La educación como función principal consiste en respetar y valorar la diversidad en distintas formas en este caso a la diversidad sexual, con esto el ministerio pretende eliminar y limitar todo tipo de discriminación de género.
Un adecuado enfoque de género limitaría y frenaría una discriminación no solo de género, sino de identidad sexual. En el caso de la intersexualidad, lo cual es algo impactante por el pensamiento erróneo de nuestra sociedad tradicional, varios niños intersexuales han sido afectados y han presentado evidencias de situaciones de riesgo a causa de los estereotipos de género.Según Gonzáles, la intersexualidad por Judith Butler recoge que el espíritu constructivista de Foucault para sus análisis sobre la construcción de género, pasó de sociedades disciplinarias que codifican y criminalizan nuestras identidades a espacios de resistencia que permitieron trabajar con nuestro cuerpo y nuestro género. Así mismo explica que para Butler la importancia de los actos reformativos, son actos que mediante su repetición acaban consolidando y normalizando lo mismo que producen bajo la sensación de haber sido siempre, así como copias que suplantarán a la original. Además, menciona que, para Butler, no existe en sí un propio género masculino femenino, sino más bien lo que hay es un grupo sistematizado a la cultura que pertenece. (2017, p.48-49)
En síntesis, desde el punto de vista radical han ocasionado daños psicológicos e insistir en evitar “cualquier anormalidad” ya sea biológica y psicológica que presenta una persona.
Las consecuencias y repercusiones psicológicas a futuro que conllevan las personas desde su niñez hacia la adultez provienen de varios factores, que es de suma crucialidad alejarnos de dicho contexto que crea esa problemática.
Los estereotipos de género son modelos de conductas idealizados hacia el género, que se manifiesta en sus preferencias, pensamientos, opiniones, creencias y opciones. Estos son asignados inconscientemente desde la etapa de la infancia por el mismo entorno social donde nos relacionamos. Es decir, son patrones de conductas que han sido normalizadas y naturalizados por la sociedad desde el nacimiento. Asimismo, dichas imposiciones erróneas han estado causando consecuencias negativas que se han visto y presenciado con el tiempo en las relaciones interpersonales de cada persona en los distintos medios sociales A ejemplo de ello, tenemos la d, la discriminación, el racismo hacía, el machismo y la violencia del género en la sociedad, quienes han sido desapercibidos y normalizados, incrementándose a su vez, de generación a generación. (Carranza,2018, p.33)
En consecuencia, el infante crecería optando y normalizando conductas denigrantes en sus relaciones interpersonales, que afectaría a su entorno social y a ellos mismos. Por ello, ellos deben de vivir en un ambiente donde no presente esta intensidad de conductas e ideas.
En nuestro entorno social, existen diversas teorías que no apañan las expectativas de lo que “debería de ser” en el sector social donde convivimos, pues están en contra de dichos constructos que interfieren negativamente en nosotros. La teoría Queer sostiene que el género es una construcción social y que es influenciada en la actualidad por el modelo patriarcal que nos gobernaba generando así una desigualdad, esta teoría surge como una respuesta contra los ataques que se le da a ambos sexos debido a que no cumple aparentemente con los valores tradicional designados por la sociedad (Chirinos,2017, p48-49)
Consecuentemente, se evidencia que los estereotipos de género están en contra del desarrollo integral y emocional del ser humano, pues promueve la mecanización de estos en ser influenciados por normas ideales que deben de seguir para ser aceptados.
