Historia Y Cambios En La Educación En Colombia
La educación siempre ha sido una preocupación constante en todas las épocas, desde la educación medieval se han evidenciado constantes y significativos cambios que la han transformado de una manera positiva. Diferentes pedagogos de la época han aportado con ideas y filosofías constantes, entre ellos encontramos a Quintiliano, San Agustín, Platón y Aristóteles inspirados cada uno en el cambio que querían para la pedagogía.
Surge de allí la humanización más bien planteada como la evolución donde se considera una nueva etapa del desarrollo.
La enseñanza y el aprendizaje venían arraigados de culturas griegas y romanas, asociadas a la iglesia católica, justificando la lectura de libros sagrados; para aquella época el modelo educativo se conformaba por el cuadrium, el cual estaba construido por la geometría, la astronomía y la música, y el trívium el cual estaba constituido por la gramática y la dialéctica.
Es importante conocer sobre la reseña histórica de la educación y la pedagogía, los puntos de vista sobre los grandes pedagogos, leer sobre que pensaban para entender como implementaban el método de enseñanza, cuáles eran sus aportes científicos y técnicos, sus preocupaciones.
Era en la edad media en donde la autoridad política la ejercía la iglesia en especial el papado, así mismo el imperio del occidente conserva la unión y la fuerza lo cual permitía una reconquista de occidente, debido a esta doctrina la iglesia toma posesión de autoridad educativa donde la iglesia es la que ejerce mayor fuerza en la sociedad, ya que eran ellos los que podían tener el conocimiento. Debido a esto se generó una decadencia de la cultura clásica, la educación cristiana, las escuelas de los obispos, su nueva cultura escolástica y las escuelas canónicas ciudadanas.
Para el siglo XVII nace el realismo pedagógico impartiendo de nuevos métodos educativos preponderando la naturalidad, generando cambio, partiendo de bases firmes establecidas desde sus raíces, teniendo en cuenta educar con lo verdadero y crear un pensamiento útil en la sociedad.
En este siglo resalta el pedagogo, teólogo y filósofo Comenio quien con su notable esfuerzo propuso una educación igualitaria donde instruyeran personas alegres y motivadas, propuso la inclusión y planteó una escuela gratuita.
La excelencia fue resaltada en el siglo XVIII puntualizando dos grandes pedagogos basados en la educación individual, en donde el centro debe ser el niño, el conocimiento espontáneo y el desarrollo natural, Pestalozzi y Rousseau.
El desarrollo social se perfiló en el contexto histórico de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, industrializándose, destacando educadores esenciales como lo fueron Froebel, Herbart y Doesterwe, este le dio a su vez una cierta unidad a la sociología dando el paso de una sociedad militar a una de carácter productor proponiendo una idea evolucionalista.
Si en algo coincidía la gran mayoría de los intelectuales laicos y católicos de la primera mitad del siglo XX que se preocuparon por la educación, era en la convicción de que la perfectibilidad del ser humano, del colombiano en particular, debía encontrar su momento de realización en una formación moral y cultural articulada con el trabajo, y que propendiera, a su vez, al logro de los ideales de desarrollo y de progreso del país. Como consecuencia, de allí resultaron varias propuestas de intervención educativa que se llevaron a cabo con el propósito de socializar y de formar al pueblo colombiano de acuerdo con modelos europeos y norteamericanos, que no solo estaban enfocados hacia la consolidación de ciertas formas de sociabilidad propias de la modernidad burguesa, sino también hacia aspectos más específicos e individuales, tales como modos de comportamiento, como hábitos, gustos, modales, costumbres, valores modernos, formas de presentarse, tratos destinados a su uso por el cuerpo, entre otros.
A partir de toda esta evolución educativa se masifican nuevas tendencias pedagógicas como la teoría dualista la calidad es un tema obligatorio y está relacionado con el desarrollo en la sociedad, se genera una relación maestra – alumno en donde se profesaba un crecimiento para la vida. Esta pertenece a la modernidad donde se generan pedagogías transformadoras, pedagogías prácticas y pedagogías discursivas.
La pedagogía en Colombia quiere desarrollar competencias cognitivas, críticas y pro positivas, de la mano de procesos de pensamiento, teniendo como fundamento él reconociendo de los acontecimientos históricos contextualizados, la reflexión y toma de conciencia del papel que la educación ha jugado en cada uno de ellos, así como la toma de conciencia del papel que como docentes estamos llamados a ejercer en la sociedad colombiana.
En Colombia la educación se ha visto forzada desafortunadamente por atropello, desigualdad, pero la corrupción es la que más ha afectado este país. A pesar de su mayor esfuerzo de implementar educación gratuita la deshonestidad política ha causado alta deserción estudiantil, negando de cierto modo el derecho que tienen los niños a la formación pedagógica.
