La Realidad Educativa Ecuatoriana Desde Una Perspectiva

El diagnóstico participativo de mi trabajo que es el ensayo se basa es la realidad Educativa en la actualidad. En esto hablamos sobre la educación por cual para que se tenga una buena enseñanza y aprendizaje por lo cual se debe evaluar a los estudiantes ante de entrar a clase para retroalimentar sus conocimientos y a su vez ver su grado de capacidad para observar desde esas evaluaciones la problemática que pueda tener dicho estudiante, y así para poder avanzar desde una perspectiva de los procedimientos académicos e investigar y otro heteroevaluación a los, docentes, alumnos, familia contexto que le rodea. Y la problemática de esta realidad es la siguiente: La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad, sino que más bien la reprimen y anulan.

OBJETIVO

Que estudiantes desarrollen habilidades y técnicas de compresión y actitudes que sean integradoras para mejorar el aprendizaje que demuestren valores y responsabilidades de sabes autónomos para poder desenvolver en público y manejar sus conocimientos y curiosidades del saber adquiridos con el tiempo.

• METÒDOS: El docente implementa en el aula de clase y elige la lectura para generar en los estudiantes que les despierte la curiosidad de saber y tener en cuenta historias y acontecimientos que se dan en sociedad y en el contexto que rodea a los alumnos, para desarrollar un intelecto que permita adaptarse y construir la base crecimiento de metas y objetivos a cumplir y por últimos tenemos:
• LAS TÈCNICAS ESPECÍFICAS: La Observación-Sociodrama se toman en cuentas en contexto de la INTITUCIÒN desde los cursos medio hasta la los superiores inicial, básicas, bachillerato estas técnicas de entrevistas individuales – colectivas se crea con fin de obtener resultados que se vean reflejados en el aula de clase y fuera de ella con actividades visible a integración de individuos excluido y despertad la curiosidad con niveles y enfoques construidos en base a EDUCACION – ENSEÑANZA.

DESARROLLO:

Según (Mora León, Salazar Carranza, & Palíz Sanchez, 2019) El proceso de enseñanza del aprendizaje entre sus principales objetivos tiene, desarrollar habilidades que, les posibilite a los estudiantes interpretar aquellos fenómenos con que a diario interactúan. En el Ecuador la Educación es una destreza del aprendizaje educativo está enfocada es avances con procedimientos relaciones con la investigación-acción, para desarrollar vínculos de estrategias de forma de hacer métodos para que de manera efectiva ser útil para observación científica.

Al plantear la problemática que es la educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad, sino que más bien la reprimen y anulan, se platean varias teorías. Para “Hay numerosas investigaciones que señalan que la creatividad de los niños decrece con los años de permanencia en el sistema educativo, de forma que la curiosidad y la búsqueda creativa da paso, con el tiempo, a comportamientos más rígidos, convergentes e inflexibles”, apunta y lo justifica: “En la escuela se enseña al niño a amoldarse a los patrones establecidos. Según este texto de autores en el sistema Educativo la causas de que se repriman y anulen para curiosidad se da por que el avance tecnológico engloba un sin número búsquedas se haga tan fácil encontrar algo que tan solo con un clic rápidamente encontraras lo quiere o necesitas en páginas, fuentes entre otras esto en contexto del alumno e institución en aula esta la otra parte donde al alumno ya no da la curiosidad de hacer los ejercicios de materia X no se da por hacer los ensayos porque en navegador encuentra todo lo quiere desde su celular entonces ¿Cuáles son técnicas para plantear y ejercer el problemática?

Luego de hacer examinado la problemática se da paso a buscar soluciones y en estas tenemos:

Para que los estudiantes utilicen con responsabilidad los avances tecnológicos y que manipulen y desarrollen sus neuronas al trabajar con el docente este debe crear nuevos desafíos y creatividades que se asiente en aula de clase con es técnicas de observación a sus alumnos ver si funciona la técnica de la encuesta clasificar a sus alumnos según su paralelo sea inferior al superior redactando los cambios de se va dar en alumno si se pone a trabajar con su criterio y sus propias palabras las preguntas o cuestionarios que se dan dentro de clase desenvolver ellos mismos con la temática ya fue explicada.

Las entidades públicas han asumido empujar la prioridad de la inversión social en la educación. Una de las políticas adoptadas para abatir las trabas económicas al ingreso de los niños y niñas al sistema educativo y al mismo tiempo impulsar la calidad de la educación, ha sido la distribución gratuita de textos escolares. “Se establece que hoy en día gracias a este esfuerzo hoy en día existes miles de niños estudiando para un mejor futuro, esforzándose al máximo para superarse; hoy en día existen miles de planteles educativos dispuestos a mejorar y desarrollarse ampliamente”

CONCLUSIÓN

El docente tiene toda la autoridad de ver que métodos o técnicas le va ser útil en la educación- y su aprendizaje y que según la parte final de resolver la problemática que era no anular la curiosidad de los alumnos se pasa a la acción y buscar fórmulas de y claves para llegar al objetivos y metas a cumplir, la motivación y esfuerzo se ve reflejados de manera satisfactoria en observación-entrevistas a los alumnos según la encuesta ellos responder que gracias al método que emplearon sus docentes ellos cambiaron sus actitudes y comportamientos mejorando con responsabilidades donde ellos mismos tomaron como punto de partida abrir su curiosidad al saber del conocimiento con teorías impartidas en clase de decisiones a tomar a futuro.

BIBLIOGRAFÍA

• Goetschel, A. M. (2009). Perspectivas de la educación en América Latina. Quito.
• Mora León, W., Salazar Carranza, L., & Palíz Sanchez, C. (2019). El aprendizaje basado en proyecto: Realidad y perspectivas. Obtenido de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/687
• Rius, M. (3 de Febrero de 2012). Obtenido de La Vanguardia: https://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120203/54247867713/la-escuela-mata-la-creatividad.html