Problema De La Aceptación De La Diversidad Cultural En La Sociedad

Introducción

El mundo y la sociedad en la que ahora vivimos han sufrido varias modificaciones en varios aspectos de la vida pero también ha tenido cambios tecnológicos y cambios en las formas de experiencia social que seguirán modificándose día tras día. La realidad y los pensamientos cambian continuamente y cabe mencionar que en la escuela también se modifican algunos aspectos.

Poseemos diferencias como el idioma, la historia, las costumbres, la música, etc. Nos permite tener una identidad cultural y un sentimiento de pertenecía. La interculturalidad está presente en nuestra vida cotidiana y es un tema profundo que no debe ser sintetizado ni generalizado.

El convivir y relacionarnos es el motor de toda vida social y cultural, es un factor fundamental en la sociedad. La problemática que se enfrenta al perder el valor por la diversidad cultural atraería más problemas y conflictos con una sociedad de desigualdades, diferencias y pensamientos negativos. Las instituciones educativas sobre todo tienen un papel importante en el tema y en este presente estudio se tratara sobre la institución Republica de Canadá que si presenta algunos problemas con el valor y el trato a las culturas.

Por ello se pretende dar una propuesta educativa mediante un proyecto de trabajo global en el que se trabajen distintas modalidades o estrategias con excelencia y sin dificultades como forma de agrupación e integración entre los estudiantes y demás. Se debe mencionar que para tratar el problema sobre la interculturalidad, es necesario definir algunos conceptos que tienen una relación propia con nuestro tema.

Antecedentes

La diversidad cultural es la variedad de diferencias que existen entre personas, grupos u organizaciones. La cultura se refiere a las lenguas, costumbres, hábitos, valores y creencias que son transmitidos de generación en generación por un grupo social, esta contribuye al entendimiento del mundo por una persona. En este mundo multicultural, los niños necesitan experimentar y convivir con la diversidad cultural para que exista una buena relación entre los grupos. En la escuela “Republica de Canadá” esta relación no es la mejor según algunos estudiantes y allí se encuentran culturas indígenas, culturas de la Sierra y la Costa ecuatoriana. Algunos expertos piensan que los niños desde el inicio desarrollan su identidad cultural desde muy pequeños prácticamente al nacer. El conocimiento que los niños o jóvenes tengan sobre la diversidad está influenciado por las relaciones con otras personas, pero principalmente de los miembros de la familia.

La diversidad cultural existente en el mundo es muy extensa pero también rechazada por algunas personas, se caracteriza por reconocer y defender las diferencias culturales, así como la comunicación, convivencia e interacción entre ellas dentro de un mismo espacio. Si no se aceptara los perjuicios o discriminaciones fácilmente se podría lograr apreciar la esencia de cualquier país o región que muchas de las veces se ha deteriorado, es decir, han sido cambiadas, ya que no siempre son aceptadas en la sociedad debido a diversos factores entre ellos la falta de valorización de la diversidad cultural.

Definición del problema

La diversidad de culturas no siempre ha sido aceptada por todos. Las diferentes lenguas costumbres o formas de vida tienen su propio origen y es visto por muchos individuos como un inconveniente, una dificultad y hasta como una amenaza en la sociedad. La carencia de valoración de las culturas y su formación crea un daño o no permite una buena relación e ideología entre los grupos culturales lo cual altera de primera mano a la interculturalidad.

Las relaciones entre los estudiantes hoy en día se desarrollan de manera diferente y esto en ocasiones desfavorece el contacto entre diferentes códigos lingüísticos u otros aspectos. La interculturalidad y cultura son dos conceptos que tienen una relación intrínseca entre sí, es decir, que van unidas. En las instituciones educativas la valorización, el respeto y la admiración de dichas identidades culturales no está vigente ni es apreciada por todos los estudiantes de igual manera, ellos tienden a sufrir la pérdida de su identidad y conciencia étnica. Las prácticas educativas o los procesos formativos propios de la institución puede que en ocasiones no sea la mejor o que más bien se necesite de nuevos mecanismos para su fortalecimiento. Por ello los estudiantes y educadores deben tomar la valorización de la diversidad cultural como un tema muy importante por tratar para evitar algún conflicto y mantener una buena relación con todos.

Justificación del estudio de caso

La falta de aceptación de los valores y las culturas de otras personas es la mayor razón por la que se generan problemas.   La diversidad cultural promueve el respeto y la aprobación de diversas culturas, además es necesaria para conseguir la paz, la estabilidad y el desarrollo. Esta no solo ayuda en el crecimiento económico, también ayuda en las siete convenciones de la cultura permitiendo así favorablemente tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora.   La diversidad amplía los conocimientos y permite entender de mejor manera a los demás a través de sus costumbres y tradiciones.

Objetivos del estudio de caso

• Valorar la diversidad cultural mediante actividades pedagógicas y recreativas que logre mejorar la relación entre los estudiantes para que adquieran conocimiento y respeten debidamente las culturas y sus diferencias.
• Comunicar e incentivar a los docentes a que elaboren nuevas estrategias de aprendizaje que impliquen trabajar más en el estudio de las culturas durante las actividades pedagógicas por parte de los estudiantes.
• Informar a los estudiantes e indicarles cómo realizar las actividades recreativas de interrelación que los motive a interesarse y apreciar con respeto las diversas culturas para que conozcan su importancia.

 

Marco metodológico

El marco metodológico corresponde al cómo se ha realizado la investigación para cumplir con los objetivos trazados. Para tal efecto, esta investigación se desarrolla bajo una metodología con alcance descriptivo, la investigación descriptiva puede definirse como todas aquellas técnicas enfocadas en tener la información recolectada en el estado real de las personas, objetos, situaciones o fenómenos tal cual se presentaron en el momento del estudio. Para lograr el cumplimiento de nuestros objetivos se requirió buscar e investigar moderadamente en varias páginas web, libros, artículos, entre otros, las actividades tanto pedagógicas como recreativas que se podían poner en práctica en este proyecto.

Las técnicas, recursos o procedimientos que se utilizó para acceder al conocimiento del tema y de dichas actividades fueron las fuentes especializadas, que se refiere a las informaciones publicadas en fuentes especializadas y calificadas, sobre algún tema y la observación que consiste en registrar información observando la situación en análisis junto a una pequeña entrevista. Estas herramientas técnicas fueron apoyadas por herramientas tecnológicas o materiales para guardar la información tales como: el cuaderno u hoja de apuntes para el registro de observación y hechos y un archivo de Word en el computador.

Con la información obtenida se evidencia son mayor amplitud las razones por las que se ha ido perdiendo el valor de la diversidad cultural en el establecimiento educativo “Republica de Canadá” un problema relacionado directamente a la interculturalidad que no favorece ni genera una buena relación entre todos y crea más conflictos.

Es importante para el presente estudio mantener la objetividad, por tanto no se puede establecer que todos quienes hacen parte de la Unidad Educativa “Republica de Canadá” tienen problemas con la valoración de la diversidad cultural. Es necesario evidenciar, sin embardo al ser esta población un poco extensa y estando en esta situación de distanciamiento social no es factible obtener datos ahora de todos quienes son parte del establecimiento.

Existe una variedad alta en cuanto a técnicas e instrumentos, sin embargo por la estructura establecida y debido a la emergencia nacional, para este estudio de caso se escogerán aquellas que permitan al investigador obtener información de sus fuentes más cercanas.

Entre las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizó para conocer sobre la relación entre los estudiantes fue la investigación directa referente al tema de investigación, es decir, la información obtenida de internet o sitios web, la cual fue muy beneficiosa, también se destaca la observación directa y pequeñas entrevistas realizadas mediante una red social en este caso fue mediante vía WhatsApp, medio que permite tener un dialogo con las personas para que puedan expresar su opinión en relación al problema. Para el procesamiento y la organización de la información, se realizan registros y análisis de la información obtenida.

Resultados

Luego de que los estudiantes culminaron sus actividades y trabajos pedagógicos enviado por sus docentes a casa debido al confinamiento del COVID-19 más las actividades recreativas realizadas en casa, se logró con la enseñanza, estudio, practica y aprendizaje de las culturas que los estudiantes conozcan respeten y valoren la diversidad con sus diferencias gracias a la paciencia y modalidad de los docentes y la también disponibilidad de los estudiantes de interesarse y querer conocer y apreciar la diversidad de culturas para conocer sobre la gente , la música, costumbres, comida, idiomas, etnias y mucho más.

Algunas de las actividades realizadas pedagógicamente fueron la investigación y lectura comprensiva de las culturas existentes en Ecuador, un pequeño informe sobre la experiencia conociendo diversas costumbres en las culturas, dibujos coloridos de la vestimenta de diez culturas que más les haya llamado la atención, cuadros comparativos de las comidas de las regiones. En cuantos las actividades recreativas los estudiantes se divirtieron mucho practicando platos o comidas típicas nativas de una cultura realizando una danza alegre en familia que además ayudo mucho a despejarse y lograr una buena convivencia.

Se realizaron entrevistas a dos autoridades del establecimiento educativo como lo son la directora e inspectora de dicho lugar y a un estudiante del mismo para primero conocer como es la relación o el trato con la diversidad donde las dos autoridades manifestaron muy semejantemente que el trato hacia la diversidad en la institución tal vez no es perfecta y si han existido problemas pero que si se logra un respeto hacia ellas y se lucha por una mejor relación e interacción entre los grupos de estudiantes. En cuanto al estudiante de la institución dijo que aunque no todos la mayoría de estudiantes no aprecian verdaderamente la diversidad cultural pues fue víctima de burlas y exclusión por parte de sus compañeros por no tener las mismas costumbres ni pertenecer a su misma cultura.

Para el conocimiento de los resultados sobre si se logró la valorización de la cultura al final de las actividades se les pregunto a dos estudiantes como pensaban o se sentía después de haberlo hecho y ambos muy firmemente alegaron que las actividades habían sido muy buenas y divertidas, que se sintieron muy bien y aprendieron mucho sobre el tema y su apreciación pues valoran las culturas tal y como son aceptándolas sin exclusión alguna.

Análisis de resultados

A pesar de todas las dificultades que se vienen presentando en las culturas por su no aceptación, la interculturalidad sigue presente en muchas personas. Actualmente la falta de valorización de estas culturas afecta enormemente una relación sana entre todos, pues frenan la comunicación humana en diferentes contextos de carácter intercultural. El experimentar nuevas experiencias, conocer cosas y gente nos enriquece, el compartir solidariamente, respetar y sobre todo valorar la gran diversidad de culturas no nos perjudica por el contrario nos beneficia y no solo a uno sino a muchos como a la familia, los amigos, el país y muchos más que formamos parte de alguna cultura.

Con los resultados obtenidos después de un gran trabajo tanto de parte de los docentes con de los estudiantes se puede apreciar que si nos proponemos aceptar y compartir con una cultura todo es posible, solo se necesita de conocimiento e interacción por ello se debe tomar en cuenta y llevar al a practica así se evitaran las desigualdades, Bull ying, violencia, exclusión social o cualquier otro problema relacionado con la interculturalidad.

La educación es importante en nuestras vidas por ello el inculcar desde el principio una buena relación y valores se torna importante para los estudiantes. Poner en práctica algunas de estas actividades nos ayuda cognitivamente y espiritualmente nos permite tener una vida más agradable y duradera al mantener buenas relaciones con una diversidad de culturas diferentes a nuestro alrededor.

Conclusiones

Los principales hallazgos de la presente investigación en función de los objetivos planteados, revelan que la falta de valorización de la diversidad cultural es un problema bastante grande hoy en día y que trabajando duro se puede llegar cambiar esta cuestión logrando buenos resultados. Como ya se ha mencionado el no aceptar o valorar las culturas nos afectan a uno mismo y a la sociedad en general por ello, se debe mantener la valorización de las culturas así se vivirá en un buen ambiente armonioso y con valores.

La diversidad cultural está relacionada con la identidad cultural e interculturalidad, que involucra una unión entre diversas lenguas, religiones, expresiones, valores, gastronomías, y más. También forma parte de nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales agregando que amplía nuestros conocimientos y brinda una manera adecuada de entender a los demás por medio de sus costumbres y tradiciones.

Sin lugar a dudas se tiene que rescatar el valor por la diversidad cultural que se ha venido apagando poco a poco, con la investigación y los estudios se puede afirmar que la diversidad cultural se encarga de aceptar y compartir, de manera recíproca, los pensamientos e ideologías de cada persona en un espacio geográfico, que permiten una buena convivencia e interacción entre todos también permite compartir los conocimientos y expresiones que engrandece el capital cultural de un país o región.

Recomendaciones

Existen diversas maneras de mantener el valor de la diversidad cultural vigente, algunas de las maneras con las que se pueden lograr es precisamente ejerciendo las actividades pedagógicas y recreativas que practicaron los estudiantes en el proyecto ya sea con dedicación de estudio e investigación o danzas, juegos tradicionales entre otros.

Sin embargo cabe mencionar algunos recursos que favorecen la valorización de la diversidad cultural, planteados por Universia una red de colaboración universitaria:

Fomentar el respeto a través de recursos visuales como las películas, fotografías y documentales que tratan sobre esta temática para exhibirlas ya que los estudiantes aman este tipo de actividades y puede resultar además un recurso muy efectivo para introducir o reflexionar sobre los temas más complejos de la diversidad cultural en una sociedad, con actividades en grupo buscando un equilibrio, montando una obra que los hará sentir más cerca del tema, incentivándolos a enseñar del tema, a través de una entrevista pues el conocer cara a cara al entrevistado y escuchar de su boca su historia de vida puede sensibilizar a los alumnos y acrecentar su respeto y solidaridad con respecto a ciertos temas. (Universia, 2016)

Acordémonos de nuestros valores, aceptemos a todos por igual con el mismo respeto, evitemos la exclusión, discriminación, racismo o cualquier término semejante. La diversidad cultural es bella y nos enseña mucho, es vital el valorar lo que aún tenemos ya que muchas cosas importantes se han ido perdiendo con el tiempo, así que tomemos seriedad y pongamos nos nuestro mejor esfuerzo.

Referencias

1. euston96. (s.f.). Diversidad cultural. Obtenido de euston96: https://www.euston96.com/diversidad-cultural/
2. IHMC. (2020). LA DIVERSIDAD. Obtenido de La diversidad cultural: https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1R4XXGY55-227SK2F-2W8T/LA%20DIVERSIDAD%20(mapa%20conceptual).cmap
3. Noticias en positivo. (2019). ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL? Obtenido de http://elblogdenoticiasenpositivo.blogspot.com/2019/06/cual-es-la-importancia-de-la-diversidad.html
4. Significados. (30 de 09 de 2019). Cultura. Obtenido de Significados: https://www.significados.com/cultura/
5. Significados. (21 de 08 de 2019). Identidad cultura. Obtenido de Identidad cultura: https://www.significados.com/identidad-cultural/
6. Universia. (24 de 02 de 2016). recursos para fomentar el respeto por las diferencias culturales. Obtenido de https://noticias.universia.com.ec/cultura/noticia/2016/02/24/1136660/6-recursos-fomentar-respeto-diferencias-culturales-clase.html
7. VILCHES, A. G. ((2014)). La Diversidad Cultural, Patrimonio común de la Humanidad. Obtenido de https://www.oei.es/historico/decada/accion.php?accion=12