Propuestas Para Manejar La Transfobia
Hasta hace apenas dos años la OMS y el DSM V (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) consideraba la transexualidad como una enfermedad mental llamada disforia de género. Sin embargo, lo que ambos ignoraban, es que la transexualidad es una realidad que está presente en nuestra sociedad, una realidad social que también está más que presente en nuestro sistema educativo. Es por eso que, como futura docente que soy, me gustaría profundizar un poco más acerca de este tema puesto que, además de las medidas educativas y organizativas a adoptar por el centro, entre las que podemos destacar varias de ellas como muy importantes; creo que se deberían añadir otras muy necesarias también.
En primer lugar, me gustaría empezar por el principio, por lo que mi primera propuesta como medida va dirigida a todos los educadores y educadoras, que son un ejemplo de los alumnos y todo un referente para los niños. Por ello, creo que es necesario formar y sensibilizar al profesorado, dotándolos de los conocimientos y las herramientas necesarias para que eduquen en el respeto a la diversidad sexual. Además, creo necesaria otra medida muy importante como es el uso del lenguaje inclusivo, tanto por parte tanto del profesorado, como de las familias y la sociedad en general, donde se haga referencia y se hable tanto en masculino, como en femenino, pero también en género neutro.
Respecto a los alumnos, me gustaría llevar a cabo una medida en la que se intente impulsar el sistema educativo como un espacio donde se trabaje la aceptación de las diferentes expresiones de identidad de género desde el respeto y tolerancia y se permitan superar los estereotipos sociales y comportamientos sexistas. Aunque, en relación con el alumnado, me gustaría profundizar y llevar a cabo varias medidas más. Así pues, me gustaría dar lugar a la creación de espacios y actividades educativas sin tener que depender del género, dedicados para todos y para todos los ámbitos escolares. Y, añadiría otra medida más, que consistiría en la libre elección del niño o niña en cualquier aspecto que se relacionara o implicara la elección en cuestiones de género, ya sea en actividades, materiales o instalaciones.
Por una parte, me gustaría dedicar otra propuesta en la que se trate de garantizar la protección de la imagen e integridad emocional de cada niño, prestando las ayudas necesarias o apoyo tanto psicopedagógico como psicosocial por parte del centro educativo. Por otra parte, me gustaría destacar una medida realmente muy importante, en la que se garantizara la igualdad por su identidad o su expresión de genero de todos los alumnos en el ámbito educativo.
Por lo que se refiere a las familias, me gustaría reforzar la formación de madres y padres, puesto que considero de absoluta importancia tratar la complejidad del tema con ellos mediante la realización de varias sesiones o tutorías en la que se traten los diversos conocimientos y se lleve a cabo tanto la formación, como el asesoramiento con adultos.
Finalmente, me gustaría finalizar este trabajo haciendo una pequeña reflexión acerca de la aceptación social de esta realidad que evoluciona rápidamente. Hoy por hoy, la transexualidad se sigue tratando como un asunto un tanto complejo, difícil de asimilar e incluso en ocasiones “invisible” puesto que estamos llenos de prejuicios, ideas y estereotipos, que, cuando alguien no sigue o no acepta, sea por el motivo que sea, lo discriminamos.
Referencias:
- Carvajal Villaplana, A. (Enero-junio, 2018). Transexualidad y transfobia en el sistema educativo Revista humanidades, 8(1), 137-181. doi: http://dx.doi. org/10.15517/h.v8i1.31467
- Ley 4/2018, de 19 de abril (BOA del 7 de septiembre de 2018), de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad Autónoma de Aragón.
- Resolución de 20 de Octubre de 2016, del Director General de Innovación, Equidad y Participación, por la que se facilitan orientaciones para la actuación con el alumnado transexual en los Centros Públicos y Privados Concertados. Recuperado de: http://www.educaragon.org/files/Resolucion%2020%20de%20octubre%20de%202016.pdf
