Diversidad en las Sociedades Contemporáneas y Políticas Educativas

Introducción

Pues hoy en día, con este nuevo sistema de la Educación Inclusiva, primero debemos conocer sobre la inclusión de las personas en la sociedad, estar claro sobre este tema y estar claros que, cuando hablamos de inclusión, es que existe algún tipo de exclusión. En este ensayo hablaré sobre la exclusión , la inclusión y de la educación inclusiva,

Pues en breve definimos a la exclusión como el tipo de rechazo de una persona por algún tipo de discapacidad, por su condición social, etnia, raza, etc., dentro de una sociedad y sobre todo en el tema educativo. Ahora definimos la inclusión como es aceptar o integrar a una persona en la sociedad, este término aparece en los años 90, después de haber pasado

por un largo tiempo de exclusión en la sociedad, se empieza a ver de una perspectiva diferente a las personas que han sido excluidas, ya sea por alguna discapacidad, etnia, status social o por falta de recursos. Por ende se han planteado varias estrategias y metodologías, estableciendo entre ellas la participación activa de personas con discapacidad en el ámbito laboral y educativo, al que le llamamos Educación Inclusiva.

Desarrollo

La exclusión es hacer a alguien de menos, rechazarlo, es negar las posibilidades que tiene un ser humano a acceder a un derecho que le corresponde, por el simple hecho de no poseer los medios económicos o sociales, cabe indicar que este término surgió en los años 70 en la ciudad de Francia, la exclusión es un tema que cada día se ve más menudo, que hace que las personas no puedan acceder o participar libremente en el mercado laboral , en la educación o a sistemas de salud , entre otros, ahora podemos decir que la discriminación de cualquier índole sea racial , por una discapacidad, por sexo, género, nacionalidad es un tipo de exclusión por ellos. Según los libros vistos trataré la exclusión por una discapacidad (capacitismo). 

Ahora indicaré, el capacitismo es la discriminación hacia las personas con una discapacidad, según Wolbring, este término surgió en los años 60 y 70 en Estados Unidos y Reino Unido por movimientos que luchaban por los derechos de los ciudadanos. 

Esta primera forma de capacitismo (Wolbring, 2008b) … Conduce al objetivo de rehabilitarlas e, incluso, de prevenir su nacimiento, e ignora por completo el acomodo vivencial de las personas con discapacidad en la diversidad de sus propias formas de vida, pues con respecto a este enunciado no estoy de acuerdo porque en algunos casos de personas que tiene algún tipo de discapacidad, no proceden a dichas rehabilitaciones por cuestiones económicas o estas no ayudan a solucionar la discapacidad, a más de esto el de prevenir un nacimiento y negar de que pueda disfrutar de la vida que es un derecho de todo ser humano, de esta manera estarían ignorando que pueda ser parte de esta sociedad. También Wolbring y Guzmán decían que el tener un cuerpo normal es indispensable para una buena productividad y que se considera algo elemental para el progreso de una sociedad, lo cual en tiempos o años atrás se pensaban así, pero hoy en día vemos que esto se va dejando a un lado y podemos observar que ahora hay un respeto por estas personas y son parte del mundo laboral , en Ecuador la ley establece que por lo menos 8 personas deben estar trabajando en una Institución Pública, claro que son casos minoristas, pero ya se empieza a dar esta inclusión en el mundo laboral lo cual se rompe de cierto modo el que solo un cuerpo normal puede aportar al progreso de una sociedad.

Ahora hablaremos de la Inclusión pues a nivel general se dice que es hacer que una persona se integre en una sociedad sin distinguir su clase social, raza, etnia, nacionalidad y más, este término aparece en los años 90, transcurre mucho tiempo para tratar este tema que es de suma importancia en la sociedad, este nuevo proceso o sistema pretende eliminar todo tipo de exclusión y que las personas sean más participativas e incluyentes en la sociedad sin importar ningún tipo de discapacidad, o por medios sociales y que todo tengan las mismas oportunidades, que mejore su situación y calidad de vida. La inclusión acepta las diferencias, respetando la diversidad y permitiendo la equidad de cada alumno.

Por último punto trataremos sobre la educación inclusiva, que es un derecho que tienen las personas, que tenga o no una discapacidad cuando hablamos de todo, hablamos de toda raza, clases sociales, etnia, nacionalidad, etc. Se pretende que exista equidad y el libre acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no solo se trata de un derecho , sino que se respete la diversidad que hay en una nación. Por lo tanto, la educación inclusión se trata de que exista un respeto a su diversidad, en el cual no exista ningún tipo de exclusión.

Según Bauman, la educación inclusiva supone que en la  escuela  los profesores, los alumnos y los padres deben participar y desarrollar un ambiente de comunidad entre todos los participantes, tengan o no discapacidades o pertenezcan a una cultura, raza o religión diferente, pues estoy de acuerdo, ya que trabajando en equipo y en un buen ambiente se desarrolla mejor los objetivos planteados y de esta manera estaríamos aportando a una sociedad mas inclusiva, dejando fuera todo tipo de discriminación o exclusión social. 

Se pretende una reconstrucción funcional y organizativa de la escuela integradora, adaptando la instrucción para proporcionar apoyo a todos los estudiantes, es decir, que los profesores ordinarios y los especialistas o profesores de apoyo trabajen de manera conjunta y coordinada dentro del aula ordinaria, favoreciendo el sentido de pertenencia a la comunidad y la necesidad de aceptación, sean cuales fuesen las características de los alumnos.

La escuela inclusiva forma parte de un proceso de inclusión más amplio; supone la aceptación de todos los alumnos, respetando sus diferencias; permite la aplicación y enseñanza de nuevos valores en la escuela, implica incrementar la participación social y académica de los alumnos y disminuir los procesos de exclusión; supone crear un sistema de aprendizaje inclusivo desarrollado desde el marco de un currículo común; exige una profunda reestructuración escolar que debe ser abordada desde una perspectiva institucional, es un proceso inacabado, en constante desarrollo, no un estado.

Conclusión

En conclusión, podemos decir que la educación es un derecho humano fundamental, posibilita la participación de la población en las diversas fases de la vida, el reconocer la dignidad y el valor humano de la persona. Es decir, la educación es un elemento indispensable para el desarrollo, tanto del individuo como de la sociedad, que nos lleva al respeto de todos los derechos humanos, dado que la educación reviste aspectos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Es por ello, que la educación inclusiva apunta a dar oportunidades de educarse.

También se requiere de profesores comprometidos y preparados, que son los protagonistas principales para que las políticas de inclusión se puedan realizar. La inclusión educativa es una necesidad, individual y social, existe la esperanza de que a través de la educación podamos realizar los cambios, que son necesarios para una mejor sociedad . La inclusión es, entonces, una manera distinta de entender la educación, implica pensar en una nueva filosofía, con nuevas formas de analizar la cotidianidad escolar, de trabajar y de convivir, es decir, requiere un conjunto de acciones escolares, sociales y de la comunidad que eliminen las barreras que impiden la participación de los estudiantes en el aprendizaje, aceptando y valorando las diferencias individuales. Claro está que para llegar a una inclusión certera se requiere de mucho tiempo y sobretodo de paciencia.

Bibliografía

• Angulo, M. (2006). Lineamientos para una política de Educación Superior Inclusiva. Memorias del foro: Un camino hacia la Educación Superior Inclusiva. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
• Bélgica, A. (2008). Inclusión social para la construcción de ciudadanía. Ponencia hecha en el Encuentro de Jóvenes Comunicadores 2008.
• Blanco, R. (2007). La inclusión en educación: una cuestión de justicia y de igualdad. Cinética. Vol. 29 No. 19.
• Toboso Martín, Mario (2017) El Capacitismo (p.6).
• Zygmunt Bauman. Los Retos de la Educación en la Modernidad Líquida (2005). Editorial Gedisa.

  Interseccionalidad de la Discriminación, forma de vulnerabilidad. Georgina Vargas Vera.